... والسؤال الآن لهؤلاء الشبانِ والشابات في مرحلة التعليم الثانويّ، الوَلِهِينَ، والعاشقين.. والمُحبِّينَ. هل يُمكن أن يُوزَّعَ النشاطُ الفكري ممَّن يَعشق ويحب في مرحلة الدراسة، على تَحصيل المعارف المُتنوعة، وفي الوقت نفسه، على العلاقة الخاصة بين الاثنين؟.
تحصيل المعارف في المدرسة أمر مطلوب للنجاح في الدراسة، والتفوق في التحصيل أمر مطلوب للتميُّز بين الناجحين الذين يرغبون بعد التخرُّج في مراكز وظيفيةٍ مَرْمُوقة.
... وتذكُّر الخطيبة أو الصديقة أمرٌ مطلوب كذلك حتى لا تُنسَى، والاهتمام بها في الاتصال يومِيًّا أو أسبوعيًّا أو بين لحظة وأخرى أمر يدفع إليه الإعْجاب، والحِرْص على الاحتفاظ بها إلى وقت الزواج.
... هل يُمكن توزيع النشاط الفكري للمُعجبين والمعجبات بين الدراسة مِن جهة، والمَحبوبة أو الحبيب من جهة أخرى؟ هل تتَّسِعُ النفس البشرية للأمْرينِ؟ قد يُجيب الشاب.. وقد تُجيب الشابة، بنَعَمْ، ولكنها"نعم"تُعبِّر عن خِداعٍ، وليس عن واقع.
... إن فترة المُراهقة ـ وتقع في الدراسة الثانوية ـ مِن أقوى الفترات في حياة الإنسان تأْثيرًا على توجيهه، فإنِ استطاعتِ"الغريزة الجنسية"ـ وهي صاحبة السيادة في هذا الوقت ـ أن تَدفع بالفتى أو بالفتاة إلى الجانب الآخر فقلَّما تكون هناك فضْلة في النشاط الفكري للفتَى أو للفتاة يُوجَّه إلى تحصيل المعرفة في الدراسة. على معنى أن الشاب الذي يُشغل بفتاة والشابة التي تُشغل بفتًى، قلَّما يكون لدَى أيٍّ منهما تفكيرٌ دراسيٌّ مُنظم يُساعد على النجاح في الدراسة فضلًا عن التفوق والتميُّز فيها.