-القانون الوضعي والشريعة الإسلامية

-بعد أن عجزت الأيديولوجيات

-أرنولد توينبي وحضارة الإسلام

-الصهيونية الماركسية

« التربية وبناء الأجيال في ضوء الإسلام »

ط. دار الكتاب اللبناني ، بيروت ، 1982 م ، ـ الموسوعة الإسلامية العربية ( رقم 8 ) ، قطع متوسط ، 231 صفحة .

قال مؤلفه ص 7:

"هناك سؤال يطرح نفسه في أفق العالم الإسلامي بقوة ، وتلح الأحداث المتصلة في طلب الإجابة عليه، وهي مقدمة اليوم على كل سؤال ، هذا هو: ما هو الخنجر الذي طعن به المسلمون ؟ لقد تحدث المصلحون عن مقاتل متعددة أصيب بها المسلمون في كيانهم ، … … ولكن أمرا من ذلك كله لم يكن أشد خطرا من احتواء الركن الركين في بناء الأمم: احتواء التربية والتعليم …"

** النقاط الرئيسية في الكتاب:

1.الدراسة التاريخية على المستوى الأفقي: ص 7:

أ . الغزو التربوي والتعليمي والثقافي ص 19

-مدارس الإرساليات ص 21

-التعليم الوطني ص 57

2.الدراسة الموضوعية على المستوى الرأسي: ص 109:

أ . واقع التربية الوافدة في العالم الإسلامي وآثارها ص 109

-أوجه الخلاف بين المناهج ص 111

-أوجه النقص في الاقتباس ص 131

ب . التربية والتعليم والثقافة في إطار الإسلام

-التربية الإسلامية ص 153

-التعليم الإسلامي ص 185

-الثقافة الإسلامية ص 219

« حسن البنا الداعية الإمام والمجدد الشهيد ( 1324 - 1368 هـ = 1906 - 1949 م) » .

ط. دار القلم ، بيروت ، سلسلة: أعلام الدعاة المعاصرين ( رقم 1 ) ، 372 صفحة ، قطع متوسط ، ط 1: 1398 هـ / 1978 م .

« المد الإسلامي في مطالع القرن الخامس عشر » .

« عالمية الإسلام » .

ط. دار المعارف ، مصر ، ـ سلسلة اقرأ ( رقم 426 ) ، 1977 م ، 158 صفحة ، 17 × 12 سم .

** أبرز قضايا الكتاب:

1.ذاتية الإسلام: أولا: الدين الحق . ثانيا: ذاتية الإسلام وطابعه المفرد .