1-تحسين العملية التربوية في الحلقات القرآنية .

2-تقويم الجانب التربوي ، وتقديم المقترحات البناءة لرفع مستواه .

3-تطوير الجانب العلمي والفني عند المدرسين ، وتحسين مستوى أدائهم، وأساليب تدريسهم ، ولاسيما مَن كان حديث عهد بالتدريس .

4-تنشئة طلاب الحلقات القرآنية على التربية الإيمانية المتينة ، والفضائل الخلقية ، وتزكية النفس وترقيتها في مدارج الكمال ، ومحبة العلم وأهله ، وارتياد مجالسه ، والتأدب بآداب طالب العلم .

5-وتكون هذه التنشئة ضمن خطة تربوية منظورة لدى المدرس ، ماثلة بين عينيه ، مع مراعاة سن الطلاب ، والفروق الفردية ، والقدرات المعرفية .

6-تخريج جيل قرآني ، يدرك معنى كونه حافظًا للقرآن الكريم على الحقيقة، ويستشعر الأمانة التي تُسَلّم له ، والمسؤولية الكبيرة التي يُكلّف بها .

وفي الختام أحمد الله تعالى , الذي وفقني لقضاء أيام مباركة في رحاب القرآن الكريم والسنة النبوية ، بين قراءة وبحث وتنقيب وكتابة .

أسأل الله تعالى أن يتقبل هذا البحث، وينفع به ، ويجعله خالصًا لوجهه الكريم.

وصلى الله وسلم وبارك على سيدنا وحبيبنا محمد وعلى آله وأصحابه أجمعين .

كشّاف المراجع

1-الآداب الشرعية، لابن مفلح، تحقيق شعيب الأرنؤوط وعمر القيام، ط3، (بيروت، مؤسسة الرسالة، 1419) .

2-أخلاق العلماء، للآجري، تحقيق أمينة الخراط، ط1، (دمشق، دار القلم، 1422) .

3-تذكرة السامع والمتكلم، لابن جماعة، تحقيق السيد محمد هاشم، ط1، (الدمام، رمادي للنشر، 1415) .

4-ترتيب المدارك، للقاضي عياض، (مكتبة الحياة، 1387) .

5-جامع العلوم والحكم، لابن رجب، تحقيق شعيب الأرنؤوط وإبراهيم باجس، ط9، (دارة الملك عبدالعزيز، 1423) .

6-الجامع لأحكام القرآن، للقرطبي، (بيروت، دار إحياء التراث العربي) .

7-الجامع لأخلاق الراوي وآداب السامع، للخطيب البغدادي، تحقيق محمود طحان، (الرياض، مكتبة المعارف، 1403) .