ويهدف هذا اللون من النشاط - بالإضافة إلى النواحي الترويحية - إلى تعميق الروابط في نفوس الطلاب والعبرة والعظة من أحداث التاريخ والحث على السير في طريق أمجاد الأسلاف العظام والتأسي بهم . ومن ذلك زيارة الغزوات والهجرة . وزيارة آثار الأمم السابقة كقوم عاد وثمود وصالح , والعظة والعبرة بما حل بهم من غضب الله ونقمته مع الأخذ في الاعتبار دائما ألا تكون الزيارات مجرد زيارات سياحية , بل زيارات هادفة علمية تربوية تحقق:

* دراسة الأحداث التي وقعت في المكان المزار , دراسة تفصيلية دقيقة .

* دراسة - على الواقع وفي الموقع نفسه - للآيات والأحاديث والسير التي وردت للحدث المرتبط بهذا الموقع .

* استخلاص العبر والعظات والنتائج .

* يكلف بعض الطلاب - مع أساتذتهم المشرفين - بإعداد دراسة مفصلة - قبل القيام بالزيارة - عن هذا الموقع . فمثلا إذا كانت الزيارة لموقع غزوة أحد .. فتعد مسبقًا دراسة كاملة عن الغزوة و كيف ولماذا بدأت وتطور أحداثها .. ومواقعها .. ونتائجها وتلقى هذه الدراسة في المواقع ذاتها

* يكلف الطلاب بكتابة مقالات عما شاهدوه وسمعوه وانطباعاتهم و أحاسيسهم وتعرض هذه الكتابات من خلال الصحف الحائطية وتذاع بأصواتهم في الإذاعة المدرسية .

* و يجب على الأخوة المربين أن يركزوا على أن زيارة هذه الأماكن التاريخية ليست لذاتها أو تقديسا لها أو تعظيمًا , و إنما هي زيارات علمية وتربوية تهدف أساسًا إلى العظة والعبرة ودراسة وقائع و أحداث التاريخ على أرض تلك الأحداث حتى يكون ذلك أقرب إلى إدراكها وتصورها .

و يا حبذا لو كانت مواقف تمثيلية أو مسرحية تمثل تلك الأحداث وعرضها في أمسيات ترويحية .

( حـ ) زيارة المصانع .. ومشروعات خدمة البيئة

يهدف هذا اللون من النشاط إلى تقوية مشاعر انتماء الطالب بمجتمعه وفاعليته البناءة في هذا المجتمع من منطلق أن الإسلام يحث على ذلك ويقرر أن خير الناس أنفعهم للناس .