فلو استعمل التلفزيون لنشر الخير والحق لأفاد الأطفال بتقريب الإسلام ومفاهيمه العظيمة إلى أذهانهم، مستغلًا في ذلك التمثيلية الهادفة ذات القصة الواقعية، أو التاريخية، التي تبرز الجوانب المشرقة لتاريخ المسلمين وأبطاله، أو إبراز بعض الآداب الإسلامية والخلقية كالأمانة، والصدق، والصبر، والتضحية، والإيثار، من خلال مواقف القصص والروايات الهادفة، كما يمكن الاستفادة من حب الأطفال للرسوم المتحركة في استغلالها وتسخيرها لنشر الوعي الإسلامي، وبعض الآداب الإسلامية بين الأطفال الصغار، فقد دلت بعض الدراسات على"أن التلفزيون قادر على تعليم الأطفال السلوك الاجتماعي الذي يقدره الآباء"فإذا عرض برنامج يتضمن مفاهيم حول التعاون مثلًا، فإن الأطفال الذين يشاهدون هذا البرنامج يتأثرون بهذا المفهوم أكثر من الأطفال الذين لم يشاهدوه وهذا يدل على قدرة هذا الجهاز الفائقة على التأثير والتوجيه.

كما يمكن من خلال هذا الجهاز توحيد الأفكار، والمشاعر، والعادات، والتقاليد، وأنماط السلوك، والقيم، لأن آلافًا من الناس يشاهدونه ويتعرضون لنفس المؤثرات.

كما يمكنه تعريف الطفل بأحوال المسلمين في العالم، وطبيعة حياتهم ومشاكلهم، ليتقوى لديه جانب الأخوة في الله، ويتركز في نفسه الانتماء إلى الوطن الإسلامي الكبير.

ويضاف إلى هذا برامج أخرى مكملة كالمحاضرات والندوات العلمية المتنوعة والتي تديرها شخصيات إسلامية مختلفة، إلى جانب عرض الأفلام والبرامج العلمية التعليمية الهادفة، وغير ذلك من مواد الانتاج الإعلامي التي لا تتعارض مع مفاهيم الإسلام العامة، مع عدم إغفال الجانب الترفيهي في حدود الآداب الإسلامية.