والانجذاب المعرفي ونحوها) أكثر من الدافع الخارجي(المال ، الشهرة ، المنصب

ونحوها).

هل يلزم توافر هذه السمات جميعها في الإنسان حتى يكون مبدعًا ؟

بالنسبة للخصائص العقلية يلزم توافرها كلها بدرجة معقولة ، أما الخصائص

الأخرى فيكفي أغلبها .. وأظنك الآن قادرًا على تحديدها .

أقفال الإبداع:

تأبى بعض الأقفال الذهنية إلا أن تصد قطاعًا عريضًا من الناس عن ولوج

باب الإبداع ، ويرجع بعضها إلى البيئة الثقافية بمفهومها العام التي تنتظم العقائد

والأخلاق ، وتصوغ الأهداف والغايات ، وتشكل طرائق التفكير وقيم الأداء ؛ بينما

يرجع بعضها الآخر إلى تراكمات نفسية خلفها سوء التربية الذاتية والانهزام في

معركة بناء الذات والانطوائية ! !

وهذه الأقفال في غاية المكر وقمة التلبيس في تعاملها معنا ، فهي تعرف كيف

تتلون بلون جذاب أخاذ ، وتتدثر بثوب المخلص المشفق ؛ وفوق هذا وذاك تخدرنا

بأسلوب بليغ ، فهي قد تقول لي أو لك:

* الإجابة الصحيحة * لست مبدعًا * لا أقحم نفسي في غير تخصصي *

ألتزم القواعد .

* ليس من المنطق في شيء * كن عمليًا * إياك والغموض * من الخطأ أن

تخطئ .

وعقب هذا الإيحاء ، تتشرب عقول بعضنا تلك الأقفال وتعض عليها

بأضراس العقل ، ونواجذ الفكر ! !

ولعل استعراض تلك الأقفال التي حددها روقرفون Rogervon تعين على

التخلص من شرورها:

1 -الإجابة الصحيحة:

من الأخطاء التعليمية التركيز على قضية الحفظ مع إغفال الفهم ، فتنشأ مع

الطفل عقدة (الحل الوحيد) أو (الإجابة الصحيحة) ، ويعتقد أنه ليس ثمة حل أو

إجابة أخرى ، حتى لو كانت المسألة تحتمل مائة حل أو إجابة ! ! ومن مظاهر ذلك

في مؤسستنا التعليمية والتربوية شيوع الأسئلة التالية:

اذكر ... ؟ عدّد ... ؟ ، عرّف ... ؟ ، اسرد ... ؟ .... .

وندرة أو غياب بعض الأسئلة التالية: اشرح .... ؟ ، ما أوجه الاختلاف أو