والعلم والإبداع لا يقاس بالشهادات والألقاب، فكثير من أعلام العصر فضلا عن المتقدمين، ما عرفوا هذه الألقاب، ولا لابسوها، ومع ذلك فقد ملئوا الدنيا علمًا وإبداعًا، وقد تقدم معنا أن أديسون مثلا طرد من المدرسة وهو في المرحلة الابتدائية لكنه واصل واجتهد بمفرده حتى وصل إلى ما وصل إليه.

ولي في هذا المعنى أبيات قلت فيها:

وما كل دكتور بصيرا بفنه ... ولا كل أستاذ جديرا بأن يدري

وليس لزاما أن يكون مبرزا ... فتى أحرز الألقاب أو صال في النشر

فكم جامع كتبا وليس بعالم ... وكم ناقل فكرا وليس بذي فكر

خامسًا: اضطراب المنهج: وقد تحدثت عنه فيما مضى فلا نعيد (1) .

سادسًا: النقد السلبي المدمر.

وهذا يقتل الطموح والإبداع في الإنسان المبدع، لأن النقد قسمان:

1-نقد إيجابي، هدفه بيان الأخطاء والتنبيه عليها لتلافيها، لا تحطيم الأشخاص، والوقيعة في الأعراض، وهو عزيز في هذا العصر.

(1) انظر خامس مقومات الإبداع العلمي (ص86) فما بعد.