ملخص البحث

هدف البحث إلى معرفة أثر طريقة تدريس مقترحة في تنمية التفكير الإبداعي في العلوم لتلاميذ المرحلة المتوسطة.وشملت عينة الدراسة 150طالبًا من طلبة الصف الأول المتوسط في منطقة المدينة المنورة ، 75 طالبًا كمجموعة ضابطة ، و 75 طالبًا كمجموعة تجريبية.درست المجموعة التجريبية بطريقة التدريس المقترحة والمصممة من قبل الباحث بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة.

وبعد شهر ونصف من تطبيق التجربة طبق على المجموعتين اختبار لقياس جوانب الإبداع (الطلاقة والمرونة والأصالة) لكل من المجموعتين من إعداد الباحث، ودلت نتائج الدراسة على تفوق المجموعة التجريبية في جوانب الإبداع الثلاثة: الطلاقة والمرونة والأصالة منفردة ومجتمعة، مما يدل على تفوق طريقة التدريس المقترحة في تنمية الإبداع بجوانبه الثلاثة لدى المتعلمين في العلوم.

ملحق رقم (1)

دليل المعلم

أولا:مقدمة:

نفس مقدمة البحث تقريبا.

ثانيا:

بعض النماذج لتنمية التفكير الإبداعي من كتاب العلوم للصف الأول المتوسط.

الفصل الثاني: خواص المادة

مفهوم المادة:

مشكلة1: ماذا تعني لك كلمة مادة؟

إن الحديد والخشب والطاولة والكرسي وجدار الفصل يطلق عليها مادة وكذلك الهواء والماء كلها يطلق عليها مادة؟

مشكلة 2: هل هناك صفة مشتركة بين هذه الأشياء؟ ماهي؟

مشكلة 3: أعط أمثلة لأكبر قدر ممكن من المواد.

... كيف يمكن الحصول على فراغ؟