مفهوم المنهج وأهمية دراسته

رشدي أحمد طعيمة؛ محمود كامل الناقة

مقدمة

نتناول في هذا الباب عملية بناء مناهج تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، لأن هذه العملية تعتبر جزءًا أساسيًا في إعداد معلمي اللغة العربية وتكوينهم، وأمرًا لا يستغني عنه العاملون في ميدان تعليم اللغة لغير أبنائها، والحديث عن بناء هذه المناهج يشتمل على المضامين التالية:

1.مفهوم منهج تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، ودوره في إعداد معلم اللغة والعوامل المؤثرة في هذا المنهج.

2.أسس بناء المنهج.

3.عناصر بناء المنهج.

4.نماذج لأنواع مناهج تعليم اللغة وتنظيماتها.

وسيتم تناول هذه المضامين والموضوعات بشكل موجز في الفصول القادمة إن شاء الله يتناسب وطبيعة هذا الكتاب كما يتناسب وطبيعة العاملين في هذا الميدان من حيث تنوع مصادر إعدادهم، ومستواهم وخبراتهم وكون بعضهم من الناطقين بالعربية والبعض الآخر من غير الناطقين بها.

أولًا: مفهوم المنهج