منهج البحث: وصفي اعتمدت فيه على إيراد طرق تدريس القرآن وعلومه كما يراها بعض التربويين وبيان مالها وما عليها. ثم أردفتها بدراسة ميدانية قمت فيها بإعداد بطاقة ملاحظة لكل فروع المادة وهي: الحفظ - التلاوة - التجويد - القراءات - التفسير - علوم القرآن الكريم.

وعرضتها على المتخصصين (1) فرأوا بالإجماع إضافة قيد في رقم 3 من مهارات مادة الحفظ حيث كانت العبارة:

إلزام الطلاب بضرورة الطهارة لقراءة القرآن - فعدل إلى:

إلزام الطلاب البالغين بضرورة الطهارة لقراءة القرآن.

ووافقوا على ما جاء في بقية بطاقات الملاحظة. وبعد إجراء التعديل المطلوب تقدمت بطلب لصاحب الفضيلة / عميد كلية الشريعة وأصول الدين جامعة الملك خالد ألتمس تيسير زيارتي لمدارس التحفيظ لإجراء تلك الدراسة الميدانية فراسل فضيلته معالي الأستاذ الدكتور/ مدير الجامعة وبعد موافقة معاليه وجهني صاحب الفضيلة / عميد كلية الشريعة وأصول الدين بخطاب إلى سعادة مدير عام التعليم بمنطقة عسير في 14/1/1421هـ.

فتمت الموافقة ثم قمت بزيارة المدارس الموجودة بمنطقة"أبها".

وهي: مدرسة تحفيظ القرآن الكريم الابتدائية بأبها.

ومدرسة تحفيظ القرآن المتوسطة والثانوية بأبها.

(1) هم: الشيخ عيسى عطية محمد عطية، والشيخ/ رجب عبد الحميد جويد، والشيخ / محمد ياسين عبد القدوس.