لطرق العمل الجديدة والقدرة على استخدام الوسائل والتجهيزات المستحدثة وأن
تتمكن من تعبئة المعرفة وسرعة التدريب التنظيمي اعتمادا على التخيل الإبداعي مع
الاتجاه نحو خلق تحالفات جديدة تصنع شبكة عربية تعبر عن مفهوم التحالف
الاستراتيجي بين المنظمات العربية.
10 -تقوم فلسفة التعليم العالي بشكل عام على تنمية المعارف والمهارات لدى الطلاب
وتشجيع روح البحث العلمي وأساليبه بغرض ملاحقة الجامعة للتقدم العلمي والتقني
باعتباره الوسيلة الأولى في عصرنا لتحقيق النمو والتنمية اقتصادية، وهذا التقدم يعتبر من أهم وظائف الجامعة في إعداد القوى البشرية إعدادا يقوم على التخصص
المعرفي والمهني بما يتناسب مع المستوى الملائم لمزاولة أي مهنة تحقيقا للتنمية
الاقتصادية التي تمثل الهدف الاستراتيجي للمجتمعات المعاصرة.
11 -تعاني الجامعات العربية من تحديات كثيرة في مواجهة متطلبات جوانب المعرفة التي يجب أن توفرها لأبنائها، ومن وسائل وأساليب لإتقان المهارات التي تلائم الحضارة مما يتطلب مواجهة تغيير وتطوير في مفاهيم وآليات العمل وكذلك تطوير غايات الجامعة ومقاصدها لإعداد الطلاب لما تتطلبه اعتبارات التنمية الاقتصادية المنشودة باعتبارها هدفا أساسيا يسعى المجتمع إلى تحقيقه عن طريق الجامعات، وما يحتاجون إليه من قدرة على المساهمة في خدمة المجتمع.
12 -وظائف الجامعة الأساسية هي إنتاج ونشر المعرفة عن طريق التدريس والتدريب، كذلك تنمية المعرفة عن طريق البحث العلمي وتطبيق المعرفة لخدمة الأهداف الاقتصادية والاجتماعية والثقافية للمجتمع.
13 -وتحقق تلك الوظائف أغراض التعليم العالي وهي: توفير خبرة تربوية تتضمن تنمية عقل مدرب قادر على التفكير الناقد المحلل وتوظيف مهارات الاستدلال واستقلالية التفكير في معالجة القضايا، إكساب المعرفة التي يحتاجها المثقف في مجالي الآداب والعلوم، تحقيق نمو شخصي من الجوانب الوجدانية والخلقية والإبداعية والمعرفية والاهتمام بتعليم وتربية مواطن المستقبل، إعداد الطلاب لينتجوا المعرفة وينشروها، المعرفة المتعمقة لبعض الجوانب العلمية في التخصص، التركيز على المنهجية العلمية، إعداد الدراسات والمشروعات الصغيرة، تدريب الطلاب على استخدام النماذج والأساليب الكمية، تنمية مهارات الاتصال والعمل الجماعي، الإعداد للعمل في المهن المختلفة، التعرف على الدستور الأخلاقي للمهنة، الإعداد للتوظف بشكل عام، تنمية القدرة على التأمل أو التدبر والتعلم من الخبرات العملية