العينة الكلي

ذكور ... إناث ... ذكور ... إناث

اليرموك ... 200 ... % ... %

الأردنية ... 200 ... % ... %

النسبة الكلية في الجامعتين ... % ... %

ويظهر لنا من نتائج الدراسة أن ما نسبته 75% من أفراد العينة يرون أن للاختلاط معوقات على تحصيلهم العلمي، في حين أن 25% يرون أن لا معوقات للاختلاط على الاطلاق. مع العلم أنّه لا توجد فروق كبيرة ذات دلالة إحصائية بين العينتين (الأردنية، اليرموك) حول هذه القضية، فالنسب متقاربة جدًا.

ويبدو أنّ أهم المعوقات في نظر هذه المجموعة التي تعتبر أن للاختلاط معوقات هي:

1 -الخوف من السؤال بصراحة خوفًا من التعرض لسخرية الآخرين واستهزائهم.

2 -تكرار التغيب عن المحاضرات لانشغال بالجنس الآخر.

3 -عدم المشاركة في المحاضرة خوفًا من الوقوع في الخطأ.

4 -تعرض الأستاذ للحرج وعدم توضيح الكثير من القضايا لوجود الطالبات.

5 -إعطاء الأستاذ أكبر قدر من الاهتمام للطالبات على حساب الطلاب.

6 -إذا كان المعلم أنثى، فهذا يؤثر على نفسية الطلاب ولا يقبلون تلقي العلم من إمرأة.