عدم تنبيه المدرس إلى ما وقع فيه من تقصير أو خطأ أمام الطلاب سواء كان في المعلومات المقدمة أو في إدارة الحلقة وضبطها أو في التعامل مع أحد الطلاب نتيجة تصرف قام به وذلك حتى لا تتزعزع ثقة الطلاب به وأن يجعل المشرف ذلك بينه وبين المدرس بعد الزيارة ليقوم المدرس بتصحيحها .
عدم مقاطعة المدرس أثناء استماعه لأحد الطلبة واستئذانه عند إرادة الحديث أو القيام بنشاط .
قبل مغادرة المشرف للحلقة ينبغي أن يلقي كلمة تشجيعا للمدرس الجيد والطلبة المتفوقين في الحلقة .
يجسن بالمشرف في بعض الزيارات أن يقوم بإلقاء بعض الكلمات التوجيهية للطلاب نظرا لاستشرافهم للسماع إلى توجيه من غير مدرسهم
من التجارب العملية الواقعة:
إنني عندما أقوم بزيارة الحلقة أقوم بتقسيمها إلى مجموعتين أو ثلاث حسب كثافتها وفي كل زيارة أختبر مجموعة ويكون الاختبار في سورة الدرس والسابقة لها باعتبارها جديدتين كما يكون الاختبار في المراجعة ويوضع لكل طالب من طلاب المجموعة درجة ثم أقوم بعمل معدل لمجموع درجات الطلاب في ذلك الاختبار ليكون ذلك مستوى الحلقة في تلك الزيارة .
الأسلوب الثالث من أساليب الإشراف هو: دورات تدريبية:
يمكن للمشرف بالتنسيق مع إدارة الجمعية أن يقيم دورات تدريبية للمدرسين الذين تحت إشرافه يهدف إلى تعويض النقص الموجود في إعداد المدرسين وتأهيلهم وإكسابهم لطرق ووسائل جديدة تساعدهم على القيام بدورهم التعليمي والتربوي بالشكل المطلوب ويمكن تقسيم برامج الدورات التدريبية لمدرسي حلقات تحفيظ القرآن الكريم إلى قسمين: قسم نظري وقسم تطبيقي .
أولًا: القسم النظري: