تحديد الهدف من الزيارة مسبقا وتهيئة الظروف الملائمة لتحقيق ذلك الهدف .
التنويع في الزيارات من حيث علم المدرس بها أو عدم علمه حيث يعلم مرة ويكون هدف الزيارة الاطلاع على الحلقة في أفضل حالاتها بالإضافة إلى التوجيه حيث يتم التركيز على الطرق التدريسية والوسائل التعليمية المستخدمة ومرة أخرى تكون فيها الزيارة فجائية بهدف الإطلاع على سير الحلقة من حيث الوقت ابتداء وانتهاء ومدى انتظام المدرس والطلاب واستخدام دفتر المتابعة واكتشاف وضع الحلقة على الطبيعة بعيدا عن الإعداد والتصنع .
يحرص المشرف على أن يستقر في ذهن المدرس أن زيارته له في الحلقة ليست إظهارا للاستعلاء أو السلطة أو محاولة للتهوين من شأن المدرس أمام طلابه وإنما هي وسيلة للتعاون على خدمة الطلاب في أحسن صورة ممكنة يستفيد منها المدرس بواسطتها من خبرات المشرف وتجاربه ويقف بها المشرف على الصورة الحقيقية لما يبذله المدرس من جهود وما يستخدمه من طرق ووسائل لتحقيق الأهداف وما يصادفه في سبيل ذلك من صعوبات ومشاكل ليعملا معا على الوصول بالعملية التعليمية إلى الصورة المرضية في ظل الظروف والإمكانات المتوافرة .
البقاء في الحلقة الوقت الكافي لتحقيق الهدف الذي جاء من أجله بحيث يتأكد قبل المغادرة أنه قد حصل على معلومات كافية عما يريد .
عدم الإطالة في تسجيل الملحوظات أثناء الزيارة وتفضل ترك التسجيل إلى ما بعد الخروج من الحلقة كما يفضل عدم اطلاع المدرس عليها والاستعاضة عنها بالمناقشة للإيجابيات والسلبيات على السواء ويمكن بعد ذلك كتابة تقرير لا يخرج عما تم في المناقشة كما يمكن اطلاع المدرس عليه حتى يستعين به على تحسين وضعه إن دعت الحاجة إلى ذلك . ...