بحث في تعدد معنى الصيغة, مثل فِعال اسم آلة وجمعا لفعل....الخ ثم مجموعة من المقترحات الخاصة بتيسير بعض القواعد الصرفية والنحوية مثل: 1- إباحة جمع (فَعول) بمعنى (فاعل) جمعا للمذكر والمؤنث ؛ فيقال: 1- فخورون وفخورات. 2- إباحة جمع (فَعْل) على (أفعال) بغير استثناء مثل: فرخ وأفراخ. 3- إباحة (تفاعل معه) للاشتراك. 4- إباحة استعمال (اعتبر) متعديا بنفسه إلى مفعولين ....إلخ

-البحوث والمحاضرات, دورة 33، ص 25- 34, وعلى البحث تعقيبات ص 35

الجوارى (أحمد عبد الستار)

[265] اللّغة المصفَّاة

بحث يناقش قضية الفصاحة والبلاغة, وأنّها كانت محلّ اختلاف بين القدامى من أهل العلم بالعربية, وأن هذا الاختلاف له ما يشبهه عند المعاصرين من علماء اللسانيات الذين يرون أن الحكم بصحة أو خطأ اللغة له مذاهب ثلاثة: المذهب الذى يستهدى بالتاريخ الأدبى, والمذهب الذى يسترشد بالتاريخ الطبيعى, والمذهب الاجتماعى وهو أقرب المذاهب للقبول, إلاّ أنه يثير جملة من المشكلات والتساؤلات. ثم ينتهى البحث إلى أنّ لغة قريش هى اللغة المصَفاة, وهى وسيلة التواصل الفكرى والشعورى, ولا بدّ لها أن تلتزم القياس الصحيح, وأن تكون مزيتها الوضوح واليسر.

-مجلة المجمع جـ 51, ص 109-115

[266] رأى في تيسير تعليم النحو

بحث يتناول قضية التيسير في النحو وفى تعليمه والداعى إلى ذلك التيسير سواء على أبناء العربية أو من يهمهم أن يتعلموا العربية, وأسباب عدم قدرة من برزوا في العلوم الحديثة الكتابة بلسانهم العربى ويعرض البحث خواطر شتى في تيسير التعليم وتيسير عرض القواعد, ويعرض أيضًا لأمثلة من مصاعب النحو, وما ينبغى الاهتمام به من دراسة التراكيب والأساليب, كما يتناول البحث الإعراب ومعانيه والإعراب بالتقدير, وحروف المعانى.

-مجلة المجمع جـ 53, ص 157-167

[267] فى تعريب التعليم