ثالثًا ــ دروس نموذجية:

1 -نموذج لدرس من دروس القواعد النحوية:

يعتمد تدريس القواعد النحوية في هذا البرنامج على تدريسها بالصور التركيبية.

أ- مفهوم الصور التركيبية في تدريس النحو:

يقصد بها إعادة صياغة القاعدة النحوية في أنماط محددة، وقوالب تراكيبية معينة، تبين مواقع الكلمات، وعلاقاتها ببعض بما يميزها عن غيرها من القواعد النحوية في شكل بنائي (أو صور تركيبية) بعيدًا عن الحرفية اللفظية النصية للقاعدة النحوية.

فهي طريقة تعتمد على بيان تركيب، وترتيب الكلمات، وعلاقتها بغيرها، لتعالج عيوب الطريقة المعتادة حاليًا في تدريس النحو لتلاميذ المرحلة الابتدائية.

ب- الخطوات العامة لتدريس النحو بالصور التركيبية:

1 -تحليل المفهوم النحوي إلى القواعد النحوية التي يتكون منها، وصياغة أهداف سلوكية، تستهدف التعرف على مكونات هذا المفهوم النحوي.

2 -تحديد الصور التركيبية الخاصة بكل قاعدة نحوية في ضوء تلك الأهداف.

3 -كتابة أمثلة في جمل مفيدة مناسبة.

4 -قراءة الأمثلة لتفهم أفكارها وقيمها.

5 -المناقشة لتحديد العلاقات المكانية للكلمات في كل صورة من الصور التركيبية بالربط بين المثال والصورة التركيبية، ومعرفة موقع الكلمة من تشكيل الجملة، وضبطها وارتباطها بما قبلها، وما بعدها، ومعرفة وظيفتها الذهنية للمتكلم، أو الكاتب، وعن طريق هذه المعرفة يستطيع التلميذ أن يدرك أن كلمة معينة في الجملة كانت مبتدأ، أو خبرًا، أو صفة، أو حالًا، أو ظرفًا.

6 -تدريب التلاميذ على تحديد موقع الكلمة، وترتيبها في الجملة، وذلك من خلال الإجابة عن أسئلة، تستدعي استعمال الصور التركيبية للقاعدة النحوية، كأن يطلب المعلم من التلميذ فهم ضبط كلمات معينة، وبيان سبب الضبط، أو أن يتدرب التلميذ على مثال صورة تركيبية معينة، أو أن يستخدم كل كلمة من كلمات التدريب في جملة من عنده، بحيث تمثل صورة تركيبية معينة، كأن يجعل الكلمة في تشكيل الجملة خبرًا، أو صفة، أو حالًا، أو مفعولًا به، ويكون ذلك شفويًا، أو تحريريًا داخل الفصل، ويكلف المعلم التلميذ بمثل ذلك كواجب منزلي يسير، يؤديه تحريريًا.

جـ- نموذج من الموضوعات النحوية:

تضمن هذا الكتيب كيفية تدريس"الخبر"لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي.

1 -أنواع الخبر. 2 - ترتيب الخبر.