يقرأ ويقف إلى ما يحسن الوقوف عليه .
يقرأ قراءة معبرة ممثلة للمعنى .
يقرأ ويفهم ويضع عنوانا للمقروء .
10-يقرأ قراءة ناقدة فيفسر المادة المقروءة ويحكم عليها بالقبول أو الرفض .
معايير القراءة الجهرية:
اولا: وضوح القراءة .
إخراج الحروف من مخارجها .
الضبط بالشكل .
ملاحظات علامات الترقيم . ( القراءة الممثلة للمعنى )
تمثيل المعنى .
ثانيا: الفهم:
معنى كلمة أو كلمتين .
الفكرة الرئيسة .
اختيار أسلوب جميل .
القراءة الناقدة .
استعمال لغوي .
سؤال ثقافي 0
بسم الله الرحمن الرحيم
الإدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض
الإشراف التربوي
شعبة اللغة العربية
طرائق تدريس النحو العربي
إعداد / راشد الشعلان
مركز إشراف الوسط
بسم الله الرحمن الرحيم
عناصر البحث
أهداف تدريس اللغة العربية
طرائق تدريس قواعد اللغة العربية 0
خطوات السير في درس القواعد
لمحة موجزة عن الأهداف السلوكية
بنموذج للتحضير في ضوء الأهداف السلوكية
من أخطاء بعض المعلمين في تدريس القواعد
ربط القواعد بفروع اللغة العربية
مراجع البحث0
الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله ومصطفاة وعلى آلة واصحابه وسلم وبعد:
القواعد وسيلة لضبط الكلام وصحة النطق والكتابة فهي تساعد المتعلم على إدراك مقاصد الكلام وفهم ما يقرا أو يسمع أو يكتب أو يتحدث به فهما صحيحا 0 والقواعد وسيلة وليست غاية مقصود لذاتها 0
وكما نعلم إن لكل مادة أهداف عامة وأهداف خاصة 0
فالأهداف العامة للقواعد هي:
تعويد الطلاب استعمال الألفاظ والجمل والظواهر اللغوية استعمالا صحيحا 0
تدريب الطلاب على ضبط الكلام حديثا وقراءة وكتابة 0
تدريب الطلاب على معرفة مواقع الكلمات في الجملة وهذا يساعدهم على فهم
معنى الكلام فهما جيدا 0
تعويد الطلاب التفكير المنظم وتقوية الملاحظة وتدريبهم على الموازنة والاستنباط 0
تزويد الطلاب بأدوات مساعدة لفهم القران والحديث والشعر والنثر 0