مآخذها وعيوبها:

1-لا تتوافر فيها فرصة تدريب التلاميذ على جودة النطق وحسن الأداء 0

2-بعض التلاميذ يعجزون عن مسايرة القارئ 0

3-قد تكون مدعاة إلي عبث بعض التلاميذ وانصرافهم عن الدرس 0

ومن الفرص المفيدة لتدريب التلاميذ على الاستماع المحاضرات التي تلقى في المدرسة والمناظرات التي تعقدها الجماعة الأديبة والإذاعة المدرسية والمناقشات 0

خطوات مقترحة للسير في درس المطالعة

هناك خطوات متعددة للسير في درس المطالعة . وهذه خطوات مقترحة ولك أخي المعلم أن تتصرف فيها ، ولكن عليك أن تحافظ على أسسها العامة:

أولا: التمهيد:

وهو البوابة التي يدخل المعلم والطلاب عن طريقها إلى الدرس الجديد ومن أساليب التمهيد:

(أ ) الوسائل المشوقة كالصور والنماذج .. .

(ب ) الأسئلة التي تتصل بموضوع الدرس .. .

والغرض من التمهيد تهيئة أذهان الطلاب للدرس الجديد وتوجيه أفكارهم إليه بطريقة مشوقة تنقلهم مما كانوا فيه قبل دخول المدرس إلى الجو النفسي الملائم للدرس الجديد ، والتمهيد الناجح هو ما يشعر الطالب بعده بحاجة إلى قراءة الموضوع .

ثانيا: القراءة الصامتة:

وسبق أن تحدثنا عنها ، وذكرنا مزاياها وعيوبها وهي التي تكون قراءة بالعين فقط دون همس أو تحريك شفة وقبل القراءة الصامتة

يأمر المعلم طلابه بوضع خطوط تحت الكلمات الجديدة عليهم ويطلب منهم أن يقرؤوا قراءة فهم ليتمكنوا من الإجابة عما يوجه إليهم

من أسئلة ولكن ، هل للقراءة الصامتة وقت محدد ؟

إن هناك عدة عوامل تحدد وقت القراءة الصامتة وأهم هذه العوامل:

1-مرحلة التعليم .

2-نوع الموضوع من حيث الطول والقصر ومستواه من حيث الصعوبة والسهولة .

3-مستوى طلاب الفصل: والقاعدة العامة أن يترك للقراءة الصامتة وقت يكفي الطالب المتوسط أن يعبر بنظره الموضوع عبرا .

ثالثا: مناقشة الأفكار العامة والألفاظ والتراكيب:

وفي هذه الخطوة يبدأ المعلم في سؤال الطلاب فيما يلي: