11-استخدام أسلوب العلاج من متلعثم للتدريب على ممارسة الكلام المطول.

ويتضمن البرنامج عدة مكونات هي:

مكونات البرنامج:

-جلسات التدريب الفردي.

-جلسات التدريب الجماعي.

-جلسات حل المشكلات الشخصية.

-مرحلة المتابعة.

أولًا: جلسات التدريب الفردى

والهدف منها إكساب الطفل المتلعثم مهارات الكلام المطول وتقويم شدة تلعثمه وتتكون من مرحلتين:

المرحلة الأولي:

1-يشاهد الطفل المتلعثم نموذج عرض الفيديو للكلام المطول والموضح بطريقة بطيئة ومبالغ فيها أثناء الكلام المتصل مصحوبًا بنص مكتوب ، ويحاول الطفل المتلعثم أن يقدم أسلوب مشابهة عن طريق التقليد والمحاكاة.

2-يعطي المعالج تغذية راجعة عن الكلام المطول من خلال الرجوع إلى نموذج عرض الفيديو حتى تصبح محاولة التقليد أكثر دقة.

3-يمارس الطفل المتلعثم التدريبات الكلامية المطولة بشكل يومي حتى يستطيع أن يصل إلى ممارسة نماذج كلامية صحيحة في المستقبل.

4-تقدير شدة التلعثم: من خلال أن يسجل الطفل المتلعثم محادثة لمدة خمس دقائق.

يقدم المعالج تقدير شدة التلعثم ذو ( التسع ) درجات (SEV) ويكون كالتالي

1= لا يوجد تلعثم 9 = تلعثم شديد حاد.

ثم يناقش المتلعثم مع المعالج درجة تقدير شدة التلعثم ويقومان بعمل تقدير مشابهة بعد عدة جلسات.

5-الواجبات المنزلي Home Assignments

أ- يقوم الطفل المتلعثم بتسجيل محادثات من (1-2) دقيقة ويقوم بعد ذلك بتحديد شدة التلعثم شريط لديه.

ب- إعطاء الطفل المتلعثم نسخة عبارة عن شريط كاسيت عليه الحوار المسموع من نموذج الفيديو ويتم توجيهه إلى:

1-الاستماع إلى النموذج بشكل يومي.

2-ممارسة القراءة المجهورة باستخدام وبدون استخدام النموذج محاولًا عمل ملائمة بقدر المستطاع بين القراءة باستخدام أو بدون استخدام النموذج.

المرحلة الثانية:

1-يقيم المعالج حوار تلقائي مسجل مع الطفل المتلعثم دون أي توجيه منه أو تدخل لمدة خمس دقائق.