9 -لا يضرب على الناشئ على أمر صعب التحقيق؛ لأنه لم يحصل على الدرجة النهائية مثلًا.

10 -يعطى الفرصة إذا كان الخطأ لأول مرة.

11 -اضربه بنفسك ولا تتركه لغيرك خاصة أخوته وزملاءه.

12 -لا يضرب في مكان واحد، ولا يضرب في الأماكن المؤذية كالوجه والبطن و الصدر.

13 -الامتناع عن الضرب فورًًا إن أصر الناشئ على خطئه ولم ينفع الضرب.

14 -عدم إرغام الطفل على الاعتذار بعد الضرب وقبل أن يهدأ لأن فيه إذلالًا له ومهانة.

هذا مع أن الرسول الله كما روى أنس -رضي الله عنه-:"أن الرسول لم يضرب خادمًا و لا امرأة قط".

[37] - بل قالوا: إن أحدهم -مدرس صف أول- يمشي في الساحة بالأطفال وهو يقول: يا غنامتي، وهم يقولون: باع.

[38] - انظر: فصول إسلامية (ص20) بتصرف.

[39] - انظر: (تعليم المرأة للصبيان بين المصالح والمفاسد) لسلطان بن عثمان البصيري، بتصرف.

[40] - أخرجه أبو داود (1/ 133 - 495) وحسنه الألباني في المشكاة (572) وصحيح أبي داود (509) والإرواء (247) .

[41] - يقول ناظم المسباح: إن ترك أولادنا للمدرسات يؤدي إلى نوع من التشبه بسلوكيات المرأة، ويضيف: في الحقيقة إن سلبيات تأنيث المرحلة الابتدائية أكثر من إيجابياته؛ فالطفل في هذه المرحلة يتصرف ويتأثر بشخصية من يدرسه ويتخذه قدوة ويحاكيه بحركاته، فعندما يقوم بهذه المهمة رجل فهذا هو المطلوب؛ لأن التلميذ يحاكي رجولة المدرس، ويتعلم منه الرجولة.

[42] - انظر: (تعليم المرأة للصبيان بين المصالح والمفاسد) لسلطان بن عثمان البصيري.

[43] - المصدر: موقع الإسلام سؤال وجواب.