أولًا قلة النصوص فيها ، فلا آية ، ولا حديث ، وكأن الرجل يكتب من كلام الغرب .

الأمر الثاني: أنه لا يحمد بعض تفسيره ، وبعض مقارناته ، كمقارنته بين رسول الله ( صلى الله عليه وسلم ) ، وبين نابليون في (عبقرية محمد ) .

وقد أكرم الله رسولنا ورفع قدره عن نابليون .

ألم تر أن السيف ينقص قدره إذا قيل أن السيف أمضى من العصا

الأمر الثالث: أن الرجل ما عنده حرارة إيمانية ، فهو يقول: قال محمد ، ويذكر عن محمد ، يعني الرسول ، عليه الصلاة والسلام .

سبحان الله ! يتكلم عنه بهذا البرود ، ألست من أمته ؟ ألست كاتبًا من كتاب دعوته ؟ فما هذا البرود ؟ إنه من وصمات الاستشراق ، ومن اثر الغزو الفكري على كثير من الكتاب ، على كل حال من أراد أن يقرأ فيها ، فلا بأس لكن انبه على القضايا السابقة .

السؤال الثامن عشر: ما هي صور الغزو الفكري ؟

الجواب: من صور الغزو الفكري أو من أساليب أهل العلمنة: الغزو الفكري في الإعلام والغزو الفكري في التعلم ، والغزو الفكري في الاجتماع: مجتمعات الناس .

والغزو الفكري في الإعلام: أن يبقى إعلامًا غير موجه للأمة ، يجمع الخبيث والطيب لكي لا يعرف له حكم ، وهذا من خبثهم .

فهو يموه على الناس ، ولكنه يصرفهم دون أن يشعروا عن القرآن ؛ وعن سنة الرسول عليه الصلاة والسلام .

وهو من أقوى أساليب الغزو الفكري ، الذي فتك بالأمة .

أما الغزو الفكري في التعلم ، فله صور عدة ، منها: عدم إعطاء الكتاب والسنة وميراث الرسول ( صلى الله عليه وسلم ) مكانته في كثير من المدارس ، فيجعلون حصص القرآن في الحصة السادسة ، وحصة في الأسبوع ، فيخرج الطلاب ، وهم لا يعرفون قراءة قصار السور ، بينما لو سألته عن تاريخ فرنسا لسرده لك ، وعن الجغرافيا ، وعن العواصم ، وعن المنتجات ، والمناخ ، والتضاريس ، فهو يحفظه كالفاتحة .

فأي علم هذا ؟ من هو الذي خطط هذه المناهج ؟ إنه غزو فكري حمله أهل العلمنة .