1 -فمن خوارم التربية الجادة: الانشغال والمبالغة بالحديث عن المكاسب والمنجزات والأعمال والبرامج التي قدمت لخدمة دين الله، حديثًا تسوده لغة المبالغة، فيدرك القريب والبعيد أن ثمة هوة ساحقة بين هذا الحديث وبين الواقع العملي، وأن الرصيد من العمل يعجز عن الوفاء ببعض مايقال، وقد امتدت العدوى وللأسف إلى بعض المناشط الإسلامية، ولعل قراءة تقرير ختامي أو حضور حفل اختتام نشاط معين تعطينا الدلالة على وجود هذه الظاهرة.

2 -ومن خوارم التربية الجادة:لغة النقد التي يحترفها بعض الناس وتملأ مجالسه، فينتقد الأفراد والجماعات والدعاة والعلماء والكتاب والبرامج والمؤسسات الدعوية، نقدًا صارخًا لايبقى على الأخضر واليابس، بل ويكون النقد هدفًا يقرأ ويسمع لأجله، فهناك من وظف نفسه لهذه المهمة، وتطوع لخدمة أعداء الدعوة بالمجان فقضى سحابة نهاره وأشرف لياليه في الطعن والنقد والتصنيف والإثارة؟ وحين تتساءل عن حاله: ماذا قدم؟ وماذا عمل؟ هل وظف جزءًا من وقته في دعوة شاب منحرف؟ أو في إنكار منكرات عامة أو خاصة؟ أو دعوة غير مسلم للإسلام؟ أو سهر على محتاج أو أرملة؟ ترى البون الشاسع بين واقعه ومقاله، إن غالب هذا الصنف لاترى له أثرًا عمليًا، بل لعل النقد وسيلة نفسية يتهرب بها من العمل، أليس هذا من عاجل العقوبة أن يحرم العمل حيث يعمل الناس، ويسلب بركة الانتاج حيث يتسابق إليها الناس؟