حب مشاركة ولي الأمر مسئولياته مثل مجالس الرجال للفتيان وأمور المنزل للفتيات ، كذلك حب المشاركة في اتخاذ القرارات وإبداء الرأي 000 فمن الأمور الواجب مراعاتها لهذا الجانب النمائي:-

مساعدته في تحديد انتمائه ومواصفات الصحبة الصالحة ، مع عدم رفض أصدقائه أو اتهامهم في حالة قصورهم بل اتهام سلوكهم وتصرفاتهم لأن من أبرز مظاهر الأزمة الاجتماعية هو أسلوب تعامل الكبار مع المراهق .

ومن أهم الأمور الواجب مراعاتها أن لا نحيط الشاب بقيود يراها تسفيها له أو لا معنى لها، مثال:"إن تصرف كالأطفال سخرنا منه وقلنا له: لقد كبرت على ذلك . وإن تصرف كالكبار ضحكنا منه وقلنا له: أنت صغير على هذه الأشياء .... أو مازلت صغيرا على هذه التصرفات ، وإن اقترب من جماعة الكبار أعرضوا عنه ، باعتباره صغيرا عليهم وإن ارتد إلى جماعة الطفولة لم يرحبوا به لأنه أصبح أكبر منهم ، فهذا يجعله في حيرة من أمره هل هو صغير أم كبير؟ فيشعر أنه غريب عن عالم الصغار ، دخيل على عالم الكبار ، وكأنه مسافر وصل للحدود وأغلقت من ورائه الأبواب والسدود فعندما بعثر وريقاته وبحث في جيوبه وجد نفسه لا يحمل جواز سفره الذي يسمح له باجتياز الحدود."

كذلك الفتى أو"الفتاة"في هذه المرحلة كل منهما يهتم بمستقبله وينتظر هل سيقدر مجتمعه كفاءته أم لا ؟ وهل ييسر أسباب تلبية حاجاته ومطالبه أم إنه سيقف مضادا يؤدي لدفن أكثر قدراته ؟ وكثيرا ما يؤدي به الشعور بالإحباط ، فينبغي تعليمه مهارات اجتماعية وأساليب فعالة للاتصال بالمجتمع وتعليمه مهنة أو مهارة تعطيه الفرصة للبروز أمام المجتمع للاستقلالية والكفاية وينبغي وضعه في مكانه المناسب .

كذلك نبتعد كل البعد عن توجيه أصابع الاتهام له عند ظهور أي مشكلة على السطح أو أن نمس ذاته بالضرب والتحقير والسب .

نجتهد في تعليمه وسائل الضبط والتحكم في الشهوات"وهذه سأوضحها في أحد الأبواب القادمة إن شاء الله".