أكثرنا من ذكر البيئة وتأثير البيئة والاستقرار البيئي .. لكن ما معنى البيئة ؟ هي عبارة عن البيت والمجتمع والمدرسة التي يعيش فيها الفرد وله صلة وثيقة بها ... ولذلك ينبغي أن يكون هناك تدرج عند انتقال الفرد من واحة منها إلى الأخرى وأن يكون تدرجا طبيعيا فمثلا:- لا ينبغي المبالغة في تدليل الطفل في المنزل لأنه عندما ينتقل إلى البيئة الأخرى وهي المدرسة فسوف يحس بفقدان امتيازه إليه .. كذلك على المدرسة أن تنمي المسؤوليات الاجتماعية والولاء الاجتماعي عن طريق الممارسة لكن لو أهملت المدرسة هذا الجانب وأهملت تدريبها للأبناء على هذا التفاعل فسوف يتعرض الفرد لصعوبات ومشكلات عديدة عند انتقاله إلى المجتمع الكبير وهو يحتاج دائما للشعور بالأمن والانتماء إلى جماعة ويشعر بأنه مرغوب فيها .. والمنزل هو عونه الأول والأخير بعد الله وسنده إن احتاج لتنمية هذا الجانب فهي وظيفة المنزل ... ومن خلال فهم التفاعل السلوكي بين الشباب في سن البلوغ والبيئة المحيطة بهم نصل إلى تحليل جيد ومنطقي لكل سلوك ناتج عن الشباب في هذه السن الحرجة .

وفي ختام المراحل النمائية الخمسة نستنتج أن: الشباب في سن البلوغ بجميع صفاتهم الوراثية والبيئية والجنس والنمو والنضج والشخصية والانفعالات والدوافع ....الخ نضيف لهم اندماجهم بالبيئة المحيطة بهم من"والدين وأقارب وأصدقاء ومدرسة ومجتمع وفرص وإمكانيات وفكر وثقافة وحالة اجتماعية ووسائل إعلام ...الخ بالإضافة إلى العوامل المساعدة للتفاعل ينتج عن الشباب سلوك"فكري ولفظي وحركي وانفعالي وفسيولوجي (جسمي عضوي) ويكون هذا السلوك أحد أمرين:- إما سوي: أي مقبول شرعا وعرفا أو غير سوي: أي غير مقبول شرعا وعرفا .

"عن كتاب فهم مرحلة المراهقة - د0 الثويني"

ما الوسائل والحلول لحماية الشباب من مشاكل هذه السن الحرجة؟