••بقاء الصفات السلبية في الأفراد وزيادتها.
••ضعف التفاعل مع أنشطة المؤسسة.
••عدم الاستماع لوجهات النظر الأخرى.
••بقاء المجموعة من غير نمو (كمًا وكيفًا) .
-الأسباب:
••تأثير تربية الأبوين في صياغة الشخصية.
••تأثير البيئة المحيطة والمدرسة.
••عدم الاقتناع بالأهداف الموضوعة.
••عدم حب العمل المكلف به, وعدم إتقانه.
••عدم وجود قيادات سابقة كقدوة.
••غياب الحوافز عن نشاطات المؤسسة.
••تراكم الأخطاء دون التبليغ عنها.
••التسرع في تكليفه قبل إعداده.
-العلاج:
••الاستماع لوجهات النظر المختلفة.
••اتخاذ القرار جماعيًا.
••كسب الأفراد وكسب ثقتهم.
••التعرف على مزايا الأفراد واستثمار طاقاتهم.
••اللقاء الفردي والمصارحة في جو من الطمأنينة.
••الاحتكاك بالقياديين والاستفادة من خبراتهم.
••المتابعة الجيدة والمستمرة للتكاليف.
••اعتماد مبدأ الحوافز والتقدير للأفراد.
••تربية جيل ثان من القادة.
••وضع البدائل في كل تكليف وبرنامج.
خامس عشر: مزالق القيادة.
-الاستبداد.
-التفريط.
-الكبر والعجب ورفض النقد.
-غياب الهدف عن الذهن وبعثرة الأولويات.
-مخالفة الفعل للقول.
-الاستئثار بشيء دون الأفراد.
-تعيين نائب ضعيف.
-ضياع معالم القدوة من شخصيته القائد.
-التوقف عن تنمية المواهب وتجديد المعارف الشخصية بحجة علو المرتبة.
-الإقليمية.
-الانسياق الدائم مع رغبات الأفراد والانقياد لهم.
-التمرد على الرئيس.
سادس عشر: القائد الجديد.
1)تغير دور القيادة من الاستراتيجية إلى الرؤية.
-كل المنظرين اليوم يريدون من القادة أن يركزوا على تطوير رؤية لمنظمتهم أكثر من تصميم استراتيجية للعمل.
-الناس لا يتكون لديهم ارتباط عاطفي قوي تجاه الاستراتيجية لأنها تجيب بمن ماذا ولا تجيب عن لماذا بينما معرفة لماذا أكثر أهمية من معرفة ماذا.