4 -الرجوع إلى المؤلفات المعاصرة والاستعانة بها في تحديد معالم البحث.

ثانيًا: المنهج التحليلي:

حيث يعنى بوصف موضوع الدراسة، ولا يقف عند مجرد الوصف، وجمع المعلومات، بل يتعدى ذلك إلى التحليل، والتعليل، وبيان العلاقات.

خطة البحث التفصيلية:

المقدمة، وتشتمل مشكلة الدراسة وأسئلتها وأهميتها وأهدافها ومتغيراتها والدراسات السابقة ومنهجها.

المبحث الأول: مفاهيم الدراسة: الوراثة، البيئة، الشخصية.

المبحث الثاني: أثر الوراثة في بناء الشخصية الإنسانية في كل من السنة النبوية والفكر التربوي المعاصر ويشمل:

المطلب الأول: أثر الوراثة في بناء الشخصية الإنسانية في الفكر التربوي المعاصر.

المطلب الثاني: أثر الوراثة في بناء الشخصية الإنسانية في السنة النبوية.

المبحث الثالث: أثر البيئة في بناء الشخصية الإنسانية في كل من السنة النبوية والفكر التربوي المعاصر.

المطلب الأول: أثر البيئة في بناء الشخصية الإنسانية في الفكر التربوي المعاصر.

المطلب الثاني: أثر البيئة في بناء الشخصية الإنسانية في السنة النبوية.

الخاتمة، وتشمل أهم نتائج البحث.

المبحث الأول: المصطلحات الإجرائية

يحوي البحث مجموعة من المفاهيم، والمصطلحات التي لابد من بيانها، وتوضيحها وهي:

أولًا: الشخصية:

إنّ لفظ شخص لم يرد في القرآن الكريم، ولا في السنة النبوية المطهرة، إلا أن هناك ألفاظًا ومفردات تدل على هذا المصطلح كالنفس، والإنسان، والفرد، والمرء، والذات، وبهذا يندرج تحت هذا المصطلح كل ما ورد في النصوص عن الإنسان من حيث خُلُقه، وجبلته، ونشوؤه، وسلوكه، وخَلْقه، وتعامله، وشعوره، وخياله، وفكره، ومعتقده (11) . أما في علم النفس فقد كثرت التعريفات، وتعددت، وهذه الكثرة ناتجة عن تعدد جوانب الشخصية، ومن هذه التعريفات:

? تعريف فلمنج Fleming: الذي يرى أن الشخصية هي"العادات والأعمال التي تؤثر في الآخرين (12) ."