2-المبدأ الثاني: إن مسؤولية المعلمين تكمن في مساعدة التلاميذ على تحديد أهدافهم الخاصة وتوجيهها نحو أهداف مقبولة اجتماعيًا، وهذا يتطلب من المعلم:

• أن يحترم مسؤولية الآباء تجاه أبنائهم.

• أن يبني علاقات ودية مع الآباء من أجل تكامل نمو التلاميذ.

• أن يحرص على تزويد الآباء بالمعلومات الأمينة عن أبنائهم.

• أن ينمي في التلاميذ روح الثقة بالبيت والمجتمع والمدرسة.

3-المبدأ الثالث: تحتل مهنة التعليم مكانة ذات مسؤولية هامة تجاه المجتمع والأفراد من حيث السلوك الاجتماعي والفردي، وهذا يتطلب من المعلم:

• أن يلتزم بالسلوك الاجتماعي المقبول في المجتمع.

• أن يقوم بواجبات المواطنة الصحيحة، ليكون قدوة المجتمع المحلي وأفراده في تلك الواجبات.

• أن يعالج القضايا الاجتماعية والأساسية التي تهم مجتمعه بموضوعية منسجمًا مع قيم المجتمع ومثله.

• أن يدرك أن المدرسة، باعتبارها مؤسسة تربوية، إنما هي ملك للمجتمع، وأن دوره أن يحافظ على المكانة الرفيعة لهذه المؤسسة ومستوى خدماتها للمجتمع.

4-المبدأ الرابع: تتميز مهنة التعليم عن غيرها من المهن الأخرى بنوعية العلاقات الإنسانية التي تسود جوها العملي، ورفعة هذه العلاقات. وهذا يتطلب من المعلم:

• أن يعامل زملاءه ي المهنة بنفس الروح الإيجابية التي يجب أن يعامل بها.

• أن يكون صادقًا وإيجابيًا في التعامل مع مؤسسته التربوية.

• أن يحافظ على علاقات مهنية مع زملائه ومع المنظمات والجمعيات التربوية من أجل رفعة مهنة التعليم وتحقيق مكانة أرفع لها.

• أن يُعنى بالنمو المهني المستمر من أجل الإسهام في تطوير النظام التعليمي الذي يعمل في إطاره (جرادات وآخرون، 1983) .

صفات المعلم الجيد

• تكامل الصفات الشخصية المستقيمة من حضور الذهن والدقة في الأداء وحسن التصرف، ليكون قادرًا على الاعتماد على حواسه، وصحته وحيويته، لأن هذا العمل المستمر يتطلب الجهد والحرص والهمة العالية والمثابرة.