§ خطة شاملة عملية وبرنامج مرحلي لتنفيذها.
§ خطة تأخذ الحد الأدنى المطلوب تحقيقه كل عام .
على أن تتضمن أي من الخطتين البرامج التي يتطلب تعميقها في نفوس الناشئة من خلال عدد من المجالات التربوية مثل:
... ــ التربية الإيمانية .
... ــ التربية الفكرية .
... ــ التربية الخلقية .
... ــ التربية الاجتماعية .
ــ التربية العاطفية .
... ... وذلك عن طريق آليات عملية محددة تضعها المدرسة مستنيرة بالآتي:
? إعطاء التطبيق العملي لما تتم دراسته من مبادىء وقيم حيزًا من تقويم المعلمين لسلوك الطلاب واهتمامهم به بدءًا من الصلاة والوضوء والصدق في القول والعمل .
? إبراز السلوكيات الحسنة ومعالجة السلوكيات غير السوية عن طريق القدوة الحسنة .
? تنظيم برامج توعوية وإرشادية ونشاطات تربوية وفق برنامج زمني يكون الطالب ذا مسؤولية مباشرة ومشاركة في وضعه وتنفيذه .
? وضع تنظيم للجان العمل داخل المدرسة وخاصة لجنة رعاية السلوك وتقويمه ولجنة التوعية الإسلامية تحدد من خلاله المسؤوليات وبرنامج العمل السنوي لكل لجنة ورصد الإنجاز وتقويم الأداء وإشراك بعض الطلاب في عضويتها.
? إقامة الصلاة المفروضة جماعة في المدرسة وإيلاؤها ما تستحقه من اهتمام وضوءًا ووقتًا وخشوعًا وغيرها .
? تطبيق برنامج المعلم الصديق الذي يلتقي فيه المعلم بالطلاب وفق ضوابط ومسؤوليات تسمح للطلاب بالحوار والتعبير عن آرائهم لمعلميهم ومشاورتهم ومحاورتهم حول همومهم .
? إصدار نشرات توعوية عن مراحل النمو وخصائصها لدى الطلاب ومتطلبات كل مرحلة وعقد الندوات واللقاءات والمحاضرات لإيضاح كيفية التعامل البناء مع هذه المراحل ومدى تقبل الطلاب له .
? تقبل الطلاب مهما كانت أحوالهم وتصرفاتهم والعطف عليهم والرفق بهم وأخذهم بالحسنى وسماع آرائهم حول بواعث ما بدر أو يبدر منهم من تصرفات وظروفهم الأسرية قبل اتخاذ أي إجراء .