3-الفكر التربوي الاسلامي:

... لكي نقف على فهم حقيقي لهذا المدلول ينبغي لنا ان نستعرض بعض مفاهيم الفكر الاسلامي.

... فالفكر الاسلامي: هو جميع المحاولات العقلية التي قام بها علماء المسلمين لشرح الاسلام في مصادره الاصيلة القرآن الكريم والسنة النبوية المطهرة (البهي، 1971: 5) .

... وبمعنى اخر هو التفاعل مابين العقل المسلم واحكام الدين ومتطلبات الحياة، أي ان الفكر الاسلامي يتضمن القضايا النظرية التي تخص الكون والانسان والحياة والطبيعة ومابعد الطبيعة ، ومسائل الشريعة.

... وبما أن التربية وبحكم دورها اذ تتجه إلى اجراءات عملية وخطوات تنفيذية، لابد لها أن تستند إلى فكرة او فلسفة أو (ايديولجيا) أي اطار فكري (علي، 1995: 24) .

... ومن تعريفنا السابق للفكر التربوي والفكر الاسلامي نستطيع ان نعرف الفكر التربوي الاسلامي بأنه: النتاج الفكري النظري والتطبيق العملي الذي أنتجته المدارس الفكرية مرتكزًا على نظرة الاسلام للانسان والحياة والكون، ومعتمدًا على ايمان الانسان كمنهج للسلوك والعمل ، لذلك كانت المسائل التربوية في الاسلام تقوم على قاعدة فكرية ورؤى فلسفية أيًا كانت المدرسة التي صدر عنها هذا الفكر او المسائل العملية .

4-المعتزلة:

... لغويًا: مشتقة هذه الكلمة من الاعتزال ، والاعتزال كالعزلة بمعنى الانفراد ( الفيروز ابادي ، ج4 ، 1913: مادة اعتزال ) .

... أما فكريًا: فأن هذه الكلمة شاعت في اواسط القرن الثاني للهجرة اذ صارت علمًا لفرقة اسلامية كبيرة ذات تيار فكري كلامي أصيل تدعى المعتزلة، ولاينصرف الذهن عن فهم هذه الفرقة عند استماع كلمة المعتزلة إلى سواها إلا بقرينة ولاسيما في اطار الحديث عن الفرق والمذاهب الاسلامية (البهادلي ، ج2 ، 1995: 275) .