1.يسيطر على النظام الصوتي للغة العربية، بحيث يفهمه العربي عندما يتحدث.

2.يعبر عن خبراته في الحاضر والماضي والمستقبل.

3.يعيد ويصف ويشرح مواقف وأفكارًا تتصل بما سبق أن درسه من مواد تعليمية.

4.يطوع الصيغ النحوية والمفردات ومصطلحات الكلام ليعبر عن أفكاره ومشاعره وحاجاته ورغباته.

5.يختار مدخل الحديث المناسب للموقف سواء أكان الموقف رسميًا أو غير رسمي، اجتماعيًا أو غير اجتماعي.. إلخ.

6.يستخدم قاموسًا ثنائيًا بالعربية وبلغته الأم للبحث عن كلمة أو أكثر احتاج إليها أثناء الكلام.

7.يستخدم السياق والتنغيم للتعبير عن معنى كلمة غير معروفة لديه.

القراءة:

1.يقرأ قراءة صامتة ويفهم المقروء دون ترجمة.

2.يقرأ نصًا مألوفًا له قراءة جهرية مع نطق وتنغيم مفهومين.

3.يعبر في قراءته عن المعنى مستخدمًا علامات الترقيم.

4.يفهم مادة مقروءة مألوفة له ولكنها تتضمن بعض المعلومات والمفردات الجديدة.

5.يستنتج المعنى العام من قراءة نص غير مألوف لديه.

6.يقرأ ويفهم مواد تتصل بالسفر والرحلات في البلاد العربية مثل علامات المرور، والخرائط، وقوائم الأطعمة، وجداول المواعيد... الخ.

7.يستخدم القاموس العربي الثنائي للبحث عن المفردات التي يعجز عن فهمها عن طريق السياق أثناء القراءة.

8.يستخدم المهارات المتعددة للقراءة في أغراض مختلفة مثل القراءة الخاطفة، والقراءة من أجل الحصول على الفكرة الرئيسية، أو الأفكار التفصيلية واستخلاص الهدف من المادة المقروءة، ومثل القراءة الناقدة، أو القراء ة من أجل جمع معلومات... الخ.

9.يحصل على المعلومات من المصادر العامة مثل المكتبة العامة، أو مكتبة المعهد، أو الكتب الأساسية.. إلخ.

10.يكتسب معلومات ومعاني واسعة من الصحف والمجلات والدوريات العربية، والاستمتاع بقراءة هذه المطبوعات.

الكتابة:

1.يعرف قواعد الكتابة العربية وقواعد الهجاء.