والعلوم والتجارب والنظريات والأساليب الحديثة .. كلّها كانت أسئلة في البداية.

سُئِل (رابي) الحائز على جائزة نوبل في العلوم، لماذا اختار أن يكون فيزيائيًا فكان ردّه أنّ أمّه كانت تسأله كلّ يوم عند عودته من المدرسة عن الأسئلة الجديدة التي سألها في يومه!

وكان الفيلسوف اليوناني الشهير (سقراط) يعلِّم تلامذته أيّة مهارة علمية عن طريق طرح الأسئلة ..

إنّ أسئلة المبدعين تتراوح بين:

ـ (الأسئلة الاحتمالية) .. ماذا يحدث لو .. ؟

ـ (الأسئلة الافتراضية) .. لو عملنا كذا .. ماذا يحصل أو ينتج؟

ـ (الأسئلة التخمينية) .. من قبيل .. أرجِّح هذا الأمر .. أقدِّر أن ذلك ناتج عن .. أظنّ أنّنا لو عملنا ذلك فلربّما انتهينا إلى النتيجة التي نريد ..

ـ (الأسئلة التشكيكية) .. مثل: مَن يقول إن هذا هو الصحيح؟ مَن يدري فقد لا يكون هذا هو الحل ..

ـ (الأسئلة الترابطية أو التركيبية) : كيف يحصل هذا؟ وما علاقته بكذا، وإذا حصل فماذا يمكن أن يكون الناتج؟ وإذا أضفنا إلى ذلك ما يلي .. فماذا يمكن أن نجني؟ ولو نزعنا أو سلخنا منه كذا، فما هي المحصلة؟ وما إلى ذلك.

ـ (الأسئلة السببية) .. وهي المتعلقة بالإجابة على سؤال (لماذا) ؟

ـ (الأسئلة الماهية) .. وهي المتعلقة بالإجابة على سؤال (كيف) ؟

وبالجملة، فإنّ الأسئلة المثيرة التي تستثير التفكير وتتسلسل به إلى النتائج، هو ما يشغل بال المبدعين .. وقديمًا قيل: «العلم صناديق مقفلة مفاتيحها الأسئلة» .

فإذا كنت سؤولًا .. أي كثير الأسئلة .. وأسئلتك ليست من النوع الترفيّ فأنت مبدع، والبحث عن إجابات لتلك الأسئلة سيتيح لك قدرًا أكبر من الإبداع.

9 ـ تعدّد الحلول والبدائل والخيارات:

لا يكتفي الانسان المبدع بتقديم حلّ واحد للمشكلة أو المسألة .. إنّه يأتي بعدد من الحلول، ويُقدِّم الكثير من البدائل والخيارات، وهذا ما يطلق عليه من الناحية العلمية بـ (الطلاقة) .