المبدأ الرفيع في كتاباته، حتى إنه في قصيدته الرائعة روضة السلوان، التي تحدث النقاد عن عذوبة ألفاظها، وسلاسة أسلوبها، يتهم نفسه بالتقصير ـ حيث لا تقصير ـ، وتمنى لو لم ينظُمْها ـ أصلا ـ، ولكنه تواضع كبراء العلم، ووجهاء الآداب، يقول:

فقلت، وليتي لم يقولوا، ولم أقل ... وإذ قلت و استهدفت، نفسي أدافع

فأغضواعلى ماكان، واعفوا، وسامحوا ... وإن كان خرق، فليداركه راقع

بل وكرر ذلك في هذه الأ رجوزة ـ التي معنا ـ بأوضح مما سبق، حيث نسب نفسه للجهل، وهو العالم الفذ النبيه، فقال:

فإن بدا الخلل مني جهلا ... أو غلطا، لم أنْف كوني أهلا

فلتلمس عذرا، فكم عذر جلي ... ولْتُغْض عن جهد المُقل الخجل

تلك هي الشروط الأربعة التي ينبغي أن تتوافر في الشيخ أوالمعلم، فإذا توافرت فعلى التلميذ أن يخصه بالاحترام، وأن يعض على ملازمته