ب- أن يمثل أفراده القدوة الصالحة قدر المستطاع فيرى الفرد، الإسلام مطبقا في أفضل صوره ويشعر بعظمة الدين عندما يتمثل في الحياة صافيا نقيا

ج- إنكار كل ما يسوء ويظهر من الأفراد بدون مجاملة أو تأخير لأنه عندما تحصل مشكلة أو يقع أحدهم في معصية معلنة تتجه أنظار الجميع إلى موقف المربي منها وماذا عساه أن يصنع فإذا تعامل معها بحزم وتعامل تربوي رفيع زادت قناعة الجادين بهذا الوسط وينفر الهازلين أو يعتدلون في أحسن الأحوال، وإلا فيحصل العكس.

2 -أن لا يغيب الهدف من تكوين هذا الوسط التربوي عن ذهن المربي بل يكون واضحًا جليًا لأن الهدف هو الذي يتحكم في التصرفات والبرامج والوسائل في كثير من الأحيان، فترى البعض يتنازل مع بعض الأفراد لأنه يستفيد من والده في دعم التحفيظ مع أنه مصدر تخريب.

3 -أن يكون لدى المتربين معرفة بهدف العمل التربوي حتى يشاركوا ويختصروا الطريق للوصول للهدف، وكذلك يصبر على ما يحصل من عواقب وصعوبات، لأني رأيت بعضهم يعامل هذه الأعمال كمعاملة أي موعد أو شغل تافه فلا يضحي من أجله ولا يقدمه على غيره.