تم حساب معامل ارتباط بيرسون بين التفكير الناقد الواطئ والأداء العقلي لدى أفراد عينة البحث ذوي التفكير الناقد الواطئ البالغ عددهم ( ... 26) طالبا وطالبة، وبلغت قيمته (31, 0) وللكشف عن مستوى معنوية دلالة معامل الارتباط استخدم الاختبار التائي وظهر عدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (05, 0) حيث بلغت القيمة التائية المحسوبة (614, 1) وهي اقل من القيمة الجدولية البالغة ... (004, 2) وبذلك تقبل الفرضية الصفرية"لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين مستوى التفكير الناقد العالي والأداء العقلي لدى عينة البحث".انظر الجدول (6)

الجدول (6)

قيمة معامل ارتباط بيرسون بين التفكير الناقد الواطئ والأداء العقلي لدى أفراد العينة والقيمة التائية المحسوبة والجدولية.

عدد أفراد العينة ذوي التفكير الناقد الواطئ ... قيمة معامل الارتباط ... القيمة التائية المحسوبة ... القيمة التائية الجدولية ... الدلالة عند مستوى ... 05, 0

26 ... 31 , 0 ... 614 ,1 ... 004 ,2 ... غير دالة

نتائج الهدف الثالث

معرفة علاقة التفكير الناقد بالتخصص الدراسي (العلمي ـ الأدبي)

ولتحقيق هذا الهدف تم حساب معامل الارتباط بين التفكير الناقد والتخصص الدراسي ... (العلمي ـ الأدبي) باستخدام معامل ارتباط بوينت بايسيريال، حيث بلغت قيمة معامل الارتباط (04, 0) وللتعرف على معنوية دلالة معامل الارتباط استخدم الاختبار التائي وظهر عدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (05 , 0) حيث بلغت القيمة التائية المحسوبة (04 ,0) وهي اقل من القيمة الجدولية البالغة (98 , 1) وبذلك تم قبول الفرضية الصفرية"لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين التفكير الناقد والتخصص الدراسي (علمي ـ أدبي) لدى أفراد عينة البحث". انظر الجدول (7)

الجدول (7)