وفي كل مرة يسحب أحد الطلاب بطاقة ويقرأ الكلمة بالإنجليزية ومن ثم يجب على الطلاب ان يتوقعوا المصدر المقابل باللغة العربية ويحصل الطالب الذي عرف المصدر الصحيح على البطاقة الموافقة ويحتفظ بها. وتستمر العملية بشكل دوري الى حين انتهاء البطاقات ويفوز الطالب الذي استطاع جمع أكبر عدد ممكن من البطاقات.

في المرحلة الثانية من اللعبة يطلب من الطلاب تقسيم هذه البطاقات الى فئات بحسب الأوزان المختلفة للمصادر فيها. وبعد ذلك يطلب منهم تحديد صيغة الفعل المقابل لكل من هذه المصادر ويفترض ان يتمكنوا من تحديد الفعل لمصدر واحد على الأقل من كل فئة. وبعد تحديد وزن الفعل المشتق لمصدر واحد من كل فئة يمكنهم استنتاج صيغ بقية الأفعال بحسب وزن المصدر الموافق.

بعد التمرين سيستنتج الطلاب أن معرفتهم بصيغ الفعل المختلفة تساعدهم كثيرا على استنتاج اوزان المصادر الموافقة. الا ان من الواجب تذكير الطلاب انه لا يمكن تطبيق هذه القاعدة والاستفادة منها دائما لان هناك اوزان مختلفة للمصدر مشتقة من صيغة واحدة من صيغ الفعل.

استخدام المصدر في الصف للمحادثة

بعد أن يحفظ الطلاب بعض صيغ المصدر المختلفة يجب تذكيرهم ان المصدر بشكل عام يمكن استبداله بـ"أن + الفعل"، بيد انه من الواجب أيضا التنويه الى بعض الحالات التي لا يمكن فيها الاستعاضة عن المصدر بـ"أن + الفعل". ويمكن شرح ذلك من خلال توزيع قائمة من الجمل باللغة الإنجليزية تبدأ بـ gerund ، ومن ثم يطلب منهم ترجمتها الى اللغة العربية، كما في الأمثلة التالية: