2 -تدني التحصيل العلمي في بعض المواد لعدم استيعاب أو فهم هذه المواد.

3 -هناك مواد عملية لا حاجة للنساء بها، لأنهن لا يستطعن ممارستها.

4 -تجعل الطالب أو الطالبة يدرس مواضيع ويتعمق فيها وهو ليس بحاجة إليها، على حساب مواضيع أخرى هامة بالنسبة له يدرسها دراسة هامشية.

5 -إضاعة الوقت في دراسة ما لا يرغب.

وهذا يشعر بالتالي أن الرغبة في تميز مناهج الفتيات عن مناهج الشباب حاصلة وهي الأولى، حيث يدرس كل جنس المواد الأكثر انسجامًا مع طبيعة وظروف حياته.

السؤال الرابع:

هل تفضل أن تكون مناهج الذكور تختلف عن مناهج الإناث؟ وما السبب؟

كانت الفروق في النتائج ليست ذات دلالة إحصائية، ثم إن النسبة الكلية وهي 49% تميل إلى أن تختلف مناهج الذكور عن الإناث.

أما عن الأسباب، فهي نفس الأسباب التي ذكرت في الأسئلة السابقة.

السؤال الخامس:

هل هناك موضوعات في المنهاج يصعب على الأستاذ شرحها بسبب وجود