إعداد مسابقة في حفظ وتلاوة القرآن الكريم وتكون في الأقسام التالية:

1.مسابقة في حفظ الصور القصيرة أو حفظ بعض الآيات المتعلقة بأحكام الصوم وبشهر رمضان المبارك.

2.مسابقة في تلاوة آيات القرآن الكريم

3.مسابقة في تفسير الآيات التي يتم حفظها أو تلاوتها.

4.مسابقة في أحكام التجويد وغيرها من المسابقات التي تتعلق بالقرآن العظيم , ويراعى أيضا وجود مشرف لهذه المسابقات , ومراعاة الأعمار والعقول لأعضاء الأسرة والوقت المناسب لاستلام وتسليم الأسئلة والإجابات وتبين الثمرات والفوائد المستنبطة من إقامة هذه المسابقات.

الوسيلة السابعة:

إقامة درس واحد أو مجموعة من الدروس خلال أيام الشهر المبارك تبين فضل قراءة القرآن الكريم في هذا الشهر المبارك , ويوضّح في هذا الدرس الآيات والأحاديث النبوية الدالة على ذلك الفضل , وأقوال السلف والخلف في ذلك الفضل , على أن يتفرد احد أعضاء الأسرة بإعداد الدرس وتحضيره وكتابته ومن ثم شرحه على بقية الأعضاء والإجابة على الأسئلة المتعلقة بالدرس ومثل هذه الدروس لها من الفوائد ما يعجز الشخص عن حصره ولعل من أهمها تدريب أعضاء الأسرة على الانضباط والحرص على الاجتماع والحضور , كما تربي فيه حب مجالس الذكر , وفيها أيضا حب الاستنباط واستخراج الشواهد والفوائد من كل درس يقام.

الوسيلة الثامنة:

تخصيص الجوائز والهدايا المالية والعينية للمتميزين في الحفظ والتلاوة والمسابقات الخاصة بها , ويراعى أن تكون الجوائز جوائز ذات قيمة لتبعث الحرص والاجتهاد والتميز في أنفس الأعضاء , وقد تختلف الجوائز والمكافآت باختلاف الأوضاع المادية عند رب المنزل , وهنا نقول انه إذا عجز رب الأسرة عن توفير مثل تلك الجوائز فيكتفي بأن تكون الجائزة أو المكافأة نزهة برية , أو زيارة للأصدقاء أو برنامجًا ترفيهيًا , وهنا ملاحظة مهمة قد تتسبب هذه الجوائز والمكافآت في إدخال بعض الحسد أو الحقد في قلوب الأبناء على بعضهم البعض لذا فإن على رب الأسرة أن يراعي مثل هذه الأحداث وعليه أيضا إخبارهم أن الجائزة ما وضعت إلا لبث التنافس بينهم ولحثهم على المسابقة في الخير , وان استطاع أن يجلب لجميع المشاركين جوائز ومكافآت فهذا أفضل مع اختلاف قيمتها وحجمها وأثرها على القلوب لإتمام مسألة العدل في ذلك.

الوسيلة التاسعة:

أن يكون هناك برنامج لسماع الأشرطة الدعوية والتربوية , والمتعلقة بأحكام شهر رمضان المبارك وهذه الوسيلة جد مثمرة لأعضاء الأسرة من الآباء والأمهات والأجداد والجدات الذين لا يعرفون القراءة والكتابة , وعلى رب الأسرة أن يخصص وقتًا لسماع هذه الأشرطة الدعوية على أن يتقن اختيار عناوين هذه الأشرطة وان يجعل سماع هذه الأشرطة على فترتين كل أسبوع , ومن الإبداع في هذه الوسيلة أن يقوم رب الأسرة بتركيب مجموعة من السماعات في جميع صالات وغرف المنزل ليتسنى للجميع سماع الأشرطة أو الإذاعة كل في محله لتعم الفائدة.

الوسيلة العاشرة:

إقامة حلقة نسائية للقرآن الكريم وسبب إقامة هذه الحلقة هو كثرة عدد النساء في البيت الواحد ويشترط فيها ما يشترط في حلقة الرجال من ضرورة مشاركة جميع النساء , وتخصيص وقت مناسب لها , وأن يكون هناك مشرفة للحلقة , وان تخصص السور أو المقاطع المطلوب حفظها.

الوسيلة الحادية عشر:

أن تقام دورة عائلية لحفظ أحاديث المصطفى عليه الصلاة والسلام , ويراعى أن تكون الأحاديث متعلقة بأحكام الصيام والقيام , ولابد أن يحدد عدد الأحاديث المطلوب حفظها , ويحدد المصدر أو المرجع الأساسي الذي تؤخذ منه الأحاديث النبوية الشريفة ومن فوائد هذه الوسيلة ربط أعضاء الأسرة بأحاديث المصطفى عليه الصلاة والسلام , وتربيتهم تربية إيمانية بما تتضمن هذه النصوص الكريمة , وتنويرهم بقضايا الصيام والقيام والتطوع والصدقة والاعتكاف وقراءة القرآن من خلال أحاديث المصطفى عليه الصلاة والسلام.

الوسيلة الثانية عشر:

أن يسعى رب الأسرة على إقامة درس لشرح الأحاديث المطلوب حفظها من قبل أفراد الأسرة , على أن يكون الشرح شرحًا مبسطًا يصل إلى إفهام الجميع وان يُحدد بوقت وأن لا يكون وقتا طويلًا , ويراعى فيه استخراج الفوائد والثمرات المهمة من كل حديث يحفظ , ولابد أيضا من تخصيص مكان مناسب أيضا للدرس , وان يحدد مشرفًا عامًا عليه , وعليه أن يوضح أسباب إقامة هذا الدرس النبوي داخل محيط العائلة , وبيان أهدافه للجميع , ووجوب الاستفادة منه.

الوسيلة الثالثة عشر: