قال ابن سعدي رحمه الله تعالى: وبه ( أي تدبر كتاب الله ) يزداد الإيمان في القلب وترسخ سجرته وكلما ازداد العبد تأملا فيه ازداد علما وعملا بصيرة .
ولا يفوتنا أن فهم الطالب للآيات من الأمور التي تعينه على الحفظ فالمعلم يستطيع تنمية مهارة التدبر لدى طلابه بطرح سؤال على شكل مسابقة اليوم - ما معنى كلمة كذا .
أو مسابقة الأسبوع: سورة تضمنت كذا وكذا .
أو سبب نزول قوله تعالى الخ .
أو يشرح لطلابه في مدة خمس دقائق آية أو سورة ويستخرجوا منها الفوائد .... الخ .
-... أشعر الطالب باهتمامك مهما كانت قدراته واعمل على المساواة بينهم فقد أثر عن عمر بن الخطاب رضي الله عنه أنه كان يجمع الشباب لعبد الله الخزاعي في المسجد ليعلمهم ويهتم بهم ويقول له: راع الغبي كما تراعي الذكي منهم ) .
-... اغرس الألفة والمحبة يبن الطلاب .
-... استفد من المواقف السابقة ومن خبرات الآخرين ، ولا شك أن الخبرات السابقة والمتراكمة تعد تاريخًا حافلًا يستفاد منه في مجالات الحياة المختلفة بعامة وحلقات القرآن بخاصة .
-... تدرج معهم في كمية الحفظ والمراجعة والتجويد ... الخ .
قال الإمام النووي رحمه الله ( وينبغي أن يؤدب المتعلم على التدريج ) .
زرت حلقة فقال المعلم: إن لديه طالبًا كان من الممتازين في الحلقة والآن هو لا يريد الحفظ والمراجعة فاستدعيت الطالب وقلت له: إن المعلم ينثي عليك ويقول: إنك كنت من الممتازين أريدك أن ترجع كما كنت ماذا عندك اليوم ؟ فقال: مراجعة الجمعة والتغابن ، فطلبت منه مراجعة نصف سورة الجمعة فراجعها في دقائق وسمع ثم طلبت النصف الآخر ففعل وهكذا ظل يراجع ويسمع حتى أتى بالمطلوب منه ثم تفاعل مع الحلقة فيما بعد ودخل الاختبار وحصل على تقدير جيد جدًا كما أخبرني المعل بذلك فيما بعد .