وكان هذا الأسلوب التربوي تدميريًا لو قيض له الاستمرار كعامل رئيس لتحديد مسار التوجه التربوي في البلاد بمعزل عن توفر عوامل أخرى أسهمت بشكل حيوي في درء مثل هذا الخطر على السياسة التعليمية؛ مثل انفتاح سكان البلاد (شأنهم في ذلك شأن سكان المشرق العربي) على معارف ومفاهيم جديدة وفّرها التغلغل الأوروبي في الأقاليم العربية بعد افتتاح قناة السويس عام 1869، حيث ساعد على تنشيط التجارة والاقتصاد في المدن الفلسطينية وبينها، بعد أن كانت خطوط السكك الحديدية وشبكة الطرق التي شقت في الأقاليم الشامية قد أسست لذلك، كما مهدت لاتساع حركة التجارة الخارجية وتنوع تجارة الاستيراد والتصدير خصوصًا بعد أن سهل لها ذلك استخدام الأسلاك البرقية إلى جانب سبل الاتصال الأخرى السابقة التي شهدت تطورًا ملحوظًا في عهد السلطان عبد الحميد 1876 ـ 1909. وقد أدى هذا الاتصال والتواصل الاقتصادي والثقافي والديني الغربي بين فلسطين والبلدان العربية الأخرى، وبينها وبين دول أوروبة إلى حدوث انقلاب في حياة الناس ظهرت بصماته على مختلف جوانب حياتهم، تمثل في ظهور الطبقة المتوسطة وتعرف الناس على مفاهيمها وأفكارها وقيمها الناشئة بشكل تدريجي بواسطة الكتب والمطبوعات والخطب في اللقاءات والاجتماعات، كذلك عبر الاتصال الحياتي اليومي المباشر.