وينبثق من السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية التالية:
ما الفرق بين تحسين وتغيير وتطوير المنهاج؟
من يقوم بتطوير المناهج؟
ما المنطلقات الفكرية لمناهج التربية الإسلامية لمواجهة تحدي المطالبة بتغيير المناهج الشرعية؟
ما الأسباب الكامنة وراء تغيير المناهج الشرعية؟
ما توصيات المؤتمرات والندوات والتي عقدت في العالم الإسلامي حول مناهج التعليم الشرعي بالعالم الإسلامي؟
ما الأبعاد التربوية لحقيقة الوسطية الإسلامية من خلال مناهج التربية الإسلامية؟
ما الحل أمام تحدي تغيير المناهج الشرعية؟
حدود البحث:
يقتصر البحث الحالي على موضوع تغيير المناهج الدينية في العالم العربي والإسلامي وعلى الأسس التي تبنى من خلالها المناهج، كما يقتصر على وسطية الإسلام في تعامله مع الآخرين.
أهمية البحث:
تنبع أهمية البحث فيما يلي:
تقديم صورة واضحة عن بعض التحديات التربوية المعاصرة للمناهج الإسلامية.
تأصيل الفكر التربوي الإسلامي في خاصية الوسطية وإبعادها التربوية.
تقديم رؤية متكاملة يستند إليها في بناء مناهج التربية الإسلامية.
أهداف البحث:
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على:
الضوابط المنهجية لتطوير المناهج.
2-المنطلقات الفكرية لمناهج التربية الإسلامية.
التحديات التي تواجه التعليم الإسلامي.
الأسباب الكامنة وراء تغيير المناهج الشرعية.
الأبعاد التربوية لحقيقة الوسطية الإسلامية من خلال مناهج التربية الإسلامية.
توصيات المؤتمرات والندوات حول مناهج التعليم الشرعي بالعالم الإسلامي.
وضع الحلول لمواجهة تحدي تغيير المناهج الشرعية في العالم الإسلامي.
منهج البحث:
يعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي الذي يستند إلى الكتابات والأدبيات ونتائج الدراسات والوثائق والبيانات والتصريحات ذات الصلة للاعتماد عليها للوصول إلى الأحكام والرؤى التي يتبناها البحث.
مصطلحات البحث: