فهذا مستشرق يدعى جيمس يقول:"لعل القرآن هو أكثر الكتب التي تُقرأ في العالم وهو بكل تأكيد أيسرها حفظا" (6)

فهذا النوع من الطلاب لا يدعو لليأس بقدر ما يدعونا للمزيد من الاهتمام به وتشجيعه وتحفيزه بشتى الوسائل التي تناسب ظروفه، و إمكاناته ، والتودد إليه حتى نصل إلى النتيجة المرجوة . ) (10)

(ومن الأمور الرئيسة أيها المعلم الفاضل أن لا تتحرج من أن تقول"لا أعلم"، إذا سئلت عمّا لا تعلم... بل يجب أن تقولها بثقة تزيد من قَدْرك عند طلابك، و في الوقت نفسه يجب أن ترشدهم إلى كيفيّة الحصول على تلك المعلومة، أو أن تعدهم بأن تبحث عنها وتأتيهم بها في الحلقة التالية .... لكي يرسخ في ذهنك، وأذهان الطلاب أنه ليس مطلوباّ من المعلم(ولا من الطالب) -وليس في مقدوره -أن يعلم كل شيء، بل يجب أن يعرف الفرد حدود علمه وقدراته، فلا يتكلم فيما لا يُحسن. (20)

وجميل منك أيها المعلم الماهر أن ترشد طلابك إلى اعتياد العادات الحسنة التي تضمن لهم نشاطًا وافرًا وعطاءً مستمرًا ، مثل الاستيقاظ في وقت مبكر ( في الصيف ) والحفظ قبل موعد الحلقة ، والمراجعة في البيت ، وسرد المراجعة - ولو على زملائهم - وتصحيح الدرس الجديد قبل حفظه ، والحفظ بدون أخطاء ، والتسميع المفاجئ من غير ترتيب ، فإن ذلك كله يشعل النشاط في الطالب ويجعله على أهبة الاستعداد دومًا ....فقد كان النبي صلى الله عليه وسلم يأمر بتعويد الصبيان على الصلاة منذ سبع سنين ، وبتربية الأبناء على العادات الحسنة ، حتى يصبح الخير عادة من عادات النفوس تستسيغ فعلها بنشاط ودون كلل أو تعب . (5)