ومن الأشياء الهامة أيضًا تذكير الطالب بأهمية المراجعة في المنزل والاستماع إلى تلاوة لما تم دراسته من آيات في كل حلقة مع التنبيه إلى بعض التلاوات التي تقصر المد الجائز المنفصل، فهذا الاستماع هو البديل الأمثل عن المعلم مادام الطالب خارج الحلقة.

و من المهارات المطلوبة منك أيها المعلم الكريم أن تعرف كيف تدير فصلك بفعالية، بأن تحاول ألا تكون أنشطة التعلّم متركّزة حولك ، بل تعمل على جعل الطلاب يستفيد بعضهم من بعض، ويقومون هم بالعمل بأقل جهد منك، حيث ينحصر دورك في الإشراف وتسهيل عمليّات التعلّم. كما ينبغي أن تعوّد الطلاب على طرح الأسئلة على زملائهم، وعلى الاستنتاج وعدم انتظار المعلومة تأتيهم جاهزة.

أخي الكريم:

ما رأيك في أن تستبدل السؤال:"هل فهمتم؟!"بأن تتأكد بنفسك من خلال طرح الأسئلة عليهم بشكل ودي) (20)

و من المفيد لك ولتلاميذك أ ن تقوم بتقسيم طلابك في الحلقات وفقًا للأعمار، والمستوى التعليمي، ومستوى الحفظ، ومستوى التقدم في أحكام التجويد، لتكون الحلقات متناغمة، فيسير العمل فيها بسلاسة (21)

وإذا كان هناك من الطلاب من لا يتناسب مستواه مع مستوى الدارسين في حلقتك ، فلا بأس من أن تنصحه برفق لينضم إلى حلقة أخرى تناسب مستواه ، دون أن تجرح مشاعره .

ولا تنسَ أن تُشعر الطالب باهتمامك مهما كانت قدراته وأن تعمل على المساواة بينهم فقد أثر عن عمر بن الخطاب رضي الله عنه أنه كان يجمع الشباب لعبد الله الخزاعي في المسجد ليعلمهم ويهتم بهم ويقول له:"راعِ الغبي كما تراعي الذكي منهم" (19)