الحاصلين على درجة البكالوريوس فأعلى إذ بلغت 10.5% من مجمل اللاجئين 15 سنوات فاكثر، في حين بلغت لغير اللاجئين 9.8% فقط. [1]

العوامل المؤثرة على تطور تعليم اللاجئين:

1.ممارسات الاحتلال:

ومن الواضح أن سلطات الاحتلال تستهدف دومًا عرقلة تطوير التعليم من الناحية الكمية والنوعية والمهنية لإبقاء سكان القطاع على هيئة مجموعة من العمال الغير المهرة بغية تشجيع الشباب على مغادرة البلاد كخطوة من سلسلة خطوات تتبعها السلطات لتفريغ الأراضي الفلسطينية من سكانها، بالإضافة إلى الحد من النمو الفكري بين أبناء المجتمع والتي من شانها أن تؤدي إلى ازدياد الشعور بالهوية الوطنية والانتماء والتماسك الاجتماعي وإلى التصدي للاحتلال ومناهضته، فقد بدأ العام الدراسي 2009م والاحتلال يواصل منع دخول اللوازم الحيوية والمواد الأساسية لقطاع التعليم وتقييد وصول الطلبة الفلسطينيين إلى التعليم العالي خارج غزة. وقد ساهم ذلك في إحداث انخفاض ملحوظ في الأداء الأكاديمي بين طلبة غزة البالغ عددهم 440 ألف طالب وطالبة، كما امتدت القيود لتشمل الورق اللازم لطباعة الكتب المدرسية والأخشاب اللازمة للمقاعد، ورزم المواد التعليمية الأساسية، وكذلك أجهزة الحاسوب وأجهزة بريل. وهذا ما كان له تأثيرات بالغة على جودة الخدمات التعليمية المقدمة. [2]

كما تسبب الاحتلال من خلال ممارساته من خلق بيئة تتميز بالفقر والعنف ولا تساعد بأي شكل من الأشكال على التحصيل الدراسي، فالحصار ثم الحرب مع استمرار الحصار والبطالة المتفاقمة والواقع الاقتصادي والمعيشي والصحي والنفسي المتردي والذي اثر ولازال يؤثر على مستوى وعقول الطلاب بدل التركيز بواقعهم التعليمي. [3]

2.الكثافة الصفية:

يبلغ عدد الطلبة في قطاع غزة في المرحلتين الابتدائية والإعدادية 170 ألف تلميذ ويصل عدد المدارس إلى 168 مدرسة (120 مدرسة ابتدائية و48 مدرسة إعدادية) تعمل جميعها في 107 أبنية مدرسية فقط، يعمل منها 118 مدرسة بنظام الفترتين (أكثر من 70 %) .

ونتيجة للاكتظاظ والزيادة السنوية بعدد الطلاب (3.5%) وفي ظل الافتقار إلى مبان مدرسية (اقتصرت المباني الجديدة على 7 مدارس من خلال السنوات الثمانية الماضية) ومتطلبات الزيادة في عدد الشعب التي باتت تفوق عدد الغرف الدراسية تلجأ إدارة الوكالة إلى استخدام الغرف المخصصة للأنشطة غير

(1) أوضاع اللاجئين الفلسطينيين وخصائصهم الديموغرافية، www.hala.ps

(2) علاء زقوت،"دراسة واقع اللاجئين الفلسطينيين في قطاع غزة ما بعد اللجوء والحصار والحرب (عام 2009 - 2010 (،مركز الزيتونية للدراسات والأبحاث، www.alzaytouna.net"

(3) المصدر السابق.