يقرأ المعلم الموضوع قبل التلاميذ قراءةً مرتلةً مجودةً مرةً أو أكثر بقدر الحاجة ، ثم يستمع إليهم فرادى مراعيا البدء بالأقوى فالأقوى غير آبه بترتيب الجلوس ، ويجب عليه ألا ينتقل من الموضوع إلا بعد قراءتهم جميعا له والتأكد من إجادتهم له ، كما يجب أن ينبه تلاميذ الصف الرابع فما فوق إلى معاني بعض الكلمات الصعبة فيما يقرؤونه بأسلوب يتناسب مع مداركهم ومستواهم العلمي ، وإبراز مواطن العبرة من بعض القصص القرآني .

ولما للتجويد من أهمية خاصة في إتقان تلاوة القرآن الكريم وإخراج الحروف من مخارجها الصحيحة مع الحرص على إعطائها حقها من الصفات فقد قرر تدريس هذه المادة في المرحلة الابتدائية ووجه المعلم إلى طريقة تدريسها وهو أن يأتي بأمثلة في الموضوع المراد تدريسه ، ويعرض تلك الأمثلة على السبورة للمناقشة ليصل إلى غرضه ويستخرج القاعدة منها .