د ) المرحلة الثانوية:

واستمرارا لما درسه الطلاب في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة وحرصا على متابعة ذلك فقد تم توجيه المعلم إلى أفضل السبل لتحقيق الأهداف .

فيقدم المدرس للنص الكريم ، الذي أعده ليكون موضوع الدرس ومحور العمل في الحصة بتمهيد عام يشير إلى مضمونه وفحواه ويجمل معناه ، ويشوق إلى تلاوته. ويحسن أن يفيد المدرس في التمهيد من (سبب النزول) إن كان لنص سبب ، أو يربطه بما يتصل به من السيرة النبوية وأحداث العهد النبوي ، أو يربط بين النص وقضية من قضايا الحياة المعاصرة.

التلاوة النموذجية:

يقرأ المدرس النص قراءة نموذجية ليحذو الطلاب على مثالها ، ولا بأس أن يكلف بعد ذلك طالبا أو اثنين بتلاوة النص المقروء من الطلاب المجيدين للتلاوة .

التلاوة الصامتة:

يترك المدرس للطلاب فرصة تلاوة النص تلاوة صامتة أو خافتة تساعدهم على تفهم النص ، ويشرح لهم بعدها ما يغمض عليهم من المفردات والتراكيب .

التلاوة الفردية:

يكلف المدرس الطلاب واحدا بعد آخر بتلاوة النص أو بعضه ، ويصحح لهم ما يقعون فيه من أغلاط في التلاوة ويذكرهم بقواعد التجويد أو الإعراب التي تتصل بتصحيح التلاوة وتحقق ضبطها .