1_ مقومات عقدية .

2 _ مقومات سلوكية وأخلاقية .

3 _ مقومات خارجية ( المظهر ) .

4 _ مقومات مهنية .

5 _ ملامح الشخصية ( نبرات الصوت _ تعابير الوجه )

6 _ التجربة .

رابعًا: التجديد: 1 _ تجديد الإخلاص .

2 _ تجديد الإيمان .

3 _ تجديد الطريقة ( الإبداع ) .

4 _ رفع المستوى .

خامسًا: الكفايات التدريسية: وفيها خمسة محاور:

المحور الأول: كفاية التخطيط والإعداد .

المحور الثاني: كفاية التنفيذ .

المحور الثالث: كفاية التقويم .

المحور الرابع: كفاية التخصص .

المحور الخامس: كفاية إدارة الحلقة .

سادسًا: الاستبانة وشهادة الواقع .

سابعًا: وختامًا المعلم الذي نريد .

ثامنًا: التوصيات . ...

تاسعًا: المراجع .

أولًا: أسباب اختيار المعلم كموضوع للبحث

1_ إن معلم القرآن هو تاج رأسنا ، وغرة جبيننا ، وإنسان عيننا ، وواسطة عقدنا ، فالآمال عليه معقودة ، والأنظار إليه مصوبة ، فأردتُ أن يكون هذا الحديث معه حبًا صافيًا ، ونصحًا خالصًا ، ليعتز برسالته ، ويقوم بمهمته .

2_ أن معلم القرآن هو محور ارتكاز العملية التعليمية وكل ما حوله وسائل مساعدة ، وعناصر مساندة ، إذا غابت فلربما تأثر دوره لكنه لا ينعدم ، على العكس ما إذا توفرت كل العوامل والوسائل والعناصر وغاب هو ، فلا عمل ولا تحفيظ ولا حلقات.

3_ عن عثمان بن عفان رضي الله عنه قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: { خيركم من تعلم القرآن وعلمه } ( ) وتلك شهادة ممن لا ينطق عن الهوى تفيد أن متعلم القرآن ومعلمه هو خير زمانه ، وأفضل عصره ، فيُنتظَرُ ممن جمع قطبي الخيرية على قدره ، ويؤَّملُ منه على حجمه .

[ قيل لرجل: نريد منك شغيلًا: أي حاجة صغيرة ، قال: اطلبوا لها رجيلًا: أي بعض رجل ، أما أنا فللكبار ] ( ) .