5.يفضل التغيير والانتقال إذا كان الوقت طويلًا .

• متى تجالسه:

1.في وقت لا يتبعه انشغال .

2.في وقت كاف للمراهق أن يقول ما لديه .

3.في غير أوقات العادة اليومية الخاصة ( النوم ، الطعام ... غيرها ) .

4.وقت الصباح أفضل من المساء .

5.في أوقات أو فترات متقطعة .

2.الخطوة الثانية: لا تزجره (الرفق و اللين) لاحظ في هذا:

? مراعاة نبرة الصوت في الحديث معه أن لا تكون حادة في كل وقت .

? مراعاة البطء في الحديث لتتأكد من أن المراهق يسمع كل كلمة مراده .

? فصاحة ووضوح الكلمة و العبارة باستعمال العبارات التي يفهمها الشاب .

3.الخطوة الثالثة: أشعره بالأمان

• يجب أن يشعر المراهق بالأمان و الثقة وأن المقصود هو البعد عن العادات السيئة و الأخطاء المرفوضة ويمكن لتحقيق ذلك مراعاته:

? في شكل الجلسة بالدنو منه دون التلويح باليد .

? بالصوت الهادئ بدون تأفف أو تذمر .

? بإعطاءه فرصة كافية ليعبر عن نفسه .

4.الخطوة الرابعة: تحاور معه

• ينتبه في هذه الخطوة إلى أهمية:

? الحديث معه بعرض المشكلة وبيان خطرها ، ومدى حرصنا على حمايته ، وإمكانية سماعنا منه ، واحتمالية سماحنا له عنها .

? عدم تصيد أخطاؤه أثناء الحديث معه ، وعد مقاطعته كلما وجدنا تناقض أو خطأ ، لأننا قد نعدل به عن الصراحة بهذا التصرف .

? استعمال أسلوب الإقرار الذاتي ، بحيث يقوم المراهق بالإقرار من نفسه على نفسه بالخطأ الذي وقع فيه ، وهذا يكون بالسؤال ، غير المباشر المؤدي إلى الإجابة المباشرة .

? الحرص على الأسئلة الكثيرة التي تكون إجاباتها بـ (لا) إذا كان المقصود منع الشاب ، و الأسئلة الكثيرة التي تكون إجاباتها بـ (نعم) إذا كان المقصود دفع الشاب ، بحيث لا يقل تكرارها عن عشر مرات في نفس الموقف .

5.الخطوة الخامسة: أحسن الاستماع إليه

• وللاستماع بصورة أجود يجب مراعاة:

? عدم التحديق في عين المراهق ، إنما النظر إليه بهدوء .