-... اكتساب القدر الأكبر من التعلّم، فقد أثبتت دراسة أجريت في أمريكا أن ما يكتسبه المتعلم بأسلوب الحوار والمناقشة يفوق 60% بيد أن ما يكتسبه المتعلم بالطريقة التلقينية (المحاضرة) قد لا يفوق 10%، وهذا ما أكدّه ابن خلدون في مقدمته وكان له السبق في الإشارة إليه (1) .

-... إكساب المشارك عادات التفكير الابتكارية وتنمية مهاراته العقلية.

-... منح المشارك أكبر قدر من الحرية، بحيث يمتلك زمام الطلاقة الفكرية (2) ، والطلاقة التعبيرية (3) ، والتي تعد من أبرز سمات التفكير الإبداعي.

(1) ينظر: لمزيد من التوسع ابن خلدون المقدمة.

(2) الطلاقة التعبيرية: وهي القدرة على صياغة الأفكار في عبارات مفيدة، والقدرة على التفكير السريع في الكلمات المتسلسلة والمتلائمة للموقف في موضوع معين (ينظر) : ناديا هايل السرور، مقدمة في الإبداع، عمان، دار وائل للنشر، 2002م، ص 118.

(3) الطلاقة الفكرية: وهي القدرة على ذكر اكبر عدد ممكن من الأفكار في فترة زمنية محددة (ينظر) : خليل ميخائيل معوض، قدرات وسمات الموهوبين، الإسكندرية، دار الفكر الجامعي، 1984م، ص 52.