إن المعلم الناجح هو الذي لا يعتمد على طاقته الدعوية منفردة في الفصل ، وإنما يضيف لها الطاقات الطلابية الموجودة في الفصل بحيث تصهر تلك الطاقات وتوحد حتى تكون تلك الدعوة أكثر تأثيرًا وأعظم أثرًا ، والفصول غالبًا لا تخلو من الشباب الصالحين المصلحين الذي لا يمانعون من التعاون مع المعلم في ذلك العمل إن لم يكونوا هم من أشد المحبين له ، والمتحمسين إليه ، وهذه الطريقة تحتوي على فوائد عديدة منها:

-تعويد الطلاب على الدعوة إلى الله .

-إثارة الحماس بين المجموعات الدعوية في الفصل .

-يستطيع المعلم من خلال هؤلاء الطلاب معرفة أحوال بقية الطلاب ، وهذا يعين المعلم على تكوين خطة صحيحة في دعوته للفصل تناسب الطلاب زمانًا ومكانًا ووسيلة وأسلوبًا .

وحتى يحصل الهدف من هذا العنصر فإنه لابد من التنبه للأمور التالية:

أ- أن يكون هناك توافق بين عدد الطلاب الصالحين وعدد طلاب الفصل .

ب- يراعى الاهتمام بالأولويات ، فالمجموعات السهلة المطيعة يُعتنى بها أكثر من المجموعات الصعبة .

ج- وضع خطة فصلية لكل مجموعة فالمجموعات السهلة قد يناسبها جدول لاينا سب المجموعات الصعبة .

د-اجتماع دوري بين المعلم وكل مجموعة دعوية على انفراد لمتابعة الجهود وتقويم الثمرات ومعرفة مدى ملاءمة الخطة لواقع الطلاب ، ومناقشة الظواهر الحسنة والسيئة التي طرأت على الفصل .

غرس القيم والأخلاق الإسلامية من خلال المواد الدراسية .

فمثلا معلم اللغة العربية: يستغل مادة النحو مثلًا في ضرب الأمثلة نحو: أعرب: من لا يصلي فهو في النار ، أو"الأخلاء يومئذ بعضهم لبعض عدو إلا المتقين"مثالًا على المبتدأ والخبر ويبين فضل ( الصديق الصالح )