أقسام البحث: يقوم المبحث الأول ببيان كيفية تعارض العنف مع القيم القرآنية. يعرف المطلب الأول معنى العنف ويشرح أنواعه ويبين بالإحصائيات مدى انتشاره في الدول الإسلامية ومدى خطورته من النواحي الطبية على شخصية الطفل في فترة التكوين. ثم يبحث المطلب الثاني تعارض العنف مع المنهج القرآني الذي وافقه العلم في تكريم بني آدم ويؤَيد ذلك بالآيات القرآنية والأحاديث النبوية عن قيم الرحمة التي ينضوي عليها المنهج القرآني التربوي وتطبيقه بجلاء في سنّة رسول الله صلى الله عليه وسلم. ويوضح تعارض العنف مع التكريم وحفظ العقل لاستقبال التكليف بالاستخلاف في الأرض. كما يبين المطلب الثالث الحفاظ على عقل الفرد المسلم لتشكيل الفكر المقاصدي كضرورة للنهوض بالقدرات العقلية المكتسبة للطفل مما يوافق القدرة على تحمّل المسؤولية الاستخلافية في النواحي الاجتماعية والعلمية والنهوض الحضاري بدلا من حالة العجز الفكري بسبب العقلية النقلية الناتجة عن عدم القدرة على الحراك الفكري الإبداعي الخلاق. فالعوامل النفسية تشكل أكبر العوائق في تحريك وتطوير القدرات الفكرية. وينتهي المطلب الرابع إلى بيان أسباب العنف وفقدان المربي الحنان نتيجة الأمية التربوية الدينية التي قد تكون بسبب عوامل وراثية، أو جينية طبيعية، أو بسبب عوامل مكتسبة؛ كالجهل الثقافي وغياب الوعي بمهمة الوالدين ومسؤوليتهما في طاعة الله وتحقيق العبادة في المعاملات بتطبيق التكليف الصحيح بالدين وتحقيق مقاصد الشرع العليا. ويطرح المطلب الخامس الحل بالتفصيل، وهو فهم الأمومة الواعية والرعاية المبنية على العطاء والحب والحنان وأثر ذلك على سلوك الطفل وإنجازات؛ والتي تحقق بذلك أيضا تأصيل القدوة الصالحة المستندة إلى مبادئ وقيم القرآن والسنة التي تتسم بالوسطية والاعتدال. أما المبحث الثاني فالمطلب الأول فيه يبين أن العنف ضد الأطفال حالة مرضية لها انعكاسات مرضية على الضحية.